| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 社会发展的要求 | 第9页 |
| 1.1.2 新课程改革的要求 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 化学兴趣小组在培养初中生合作学习能力中的作用 | 第10-13页 |
| 1.3.1 有利于培养学生的积极参与合作学习的意识 | 第11页 |
| 1.3.2 有利于培养学生的互助协作精神 | 第11-12页 |
| 1.3.3 有利于培养学生的交流能力 | 第12页 |
| 1.3.4 有利于培养学生解决冲突的能力 | 第12-13页 |
| 2 利用初中化学兴趣小组活动培养合作学习能力的研究现状 | 第13-16页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3 研究内容和方法 | 第15-16页 |
| 2.3.1 研究内容 | 第15页 |
| 2.3.2 研究的方法 | 第15-16页 |
| 3 研究的基本理论和基本概念 | 第16-20页 |
| 3.1 研究的基本理论 | 第16-17页 |
| 3.1.1 建构主义理论 | 第16页 |
| 3.1.2 归因理论 | 第16-17页 |
| 3.2 研究的基本概念 | 第17-20页 |
| 3.2.1 化学兴趣小组 | 第17页 |
| 3.2.2 合作学习 | 第17-18页 |
| 3.2.3 合作学习能力 | 第18-20页 |
| 4 开展化学兴趣小组活动的实践 | 第20-43页 |
| 4.1 乌海市第八中学化学兴趣小组组建的起因与方式 | 第20-22页 |
| 4.1.1 组建的起因 | 第20-21页 |
| 4.1.2 组建的方式 | 第21-22页 |
| 4.2 初三开展化学兴趣小组与合作学习情况调查分析 | 第22-25页 |
| 4.2.1 调查测试的实施 | 第22页 |
| 4.2.2 调查测试的结果 | 第22-23页 |
| 4.2.3 调查结果及分析 | 第23-25页 |
| 4.3 化学兴趣小组的活动内容选择及教学策略 | 第25-38页 |
| 4.3.1 活动内容的选择原则 | 第25-28页 |
| 4.3.1.1 安全性 | 第25-26页 |
| 4.3.1.2 生活化 | 第26页 |
| 4.3.1.3 探究性 | 第26-27页 |
| 4.3.1.4 趣味性 | 第27页 |
| 4.3.1.5 合作性 | 第27-28页 |
| 4.3.2 化学兴趣小组活动的教学策略 | 第28-38页 |
| 4.3.2.1 开展探究性实验，强化学生的合作学习意识 | 第28-30页 |
| 4.3.2.2 通过实践活动，培养学生的互助协作精神 | 第30-34页 |
| 4.3.2.3 通过设计实验方案，训练学生解决冲突的能力 | 第34-36页 |
| 4.3.2.4 通过构建知识体系的活动，培养学生的交流表达能力 | 第36-38页 |
| 4.4 化学兴趣小组教学活动的评价 | 第38-43页 |
| 4.4.1 初中化学兴趣小组的评价理论 | 第38-39页 |
| 4.4.1.1 多元智力理论 | 第38页 |
| 4.4.1.2 建构主义理论 | 第38-39页 |
| 4.4.2 初中化学兴趣小组活动表现评价方法 | 第39-43页 |
| 5 初中化学教学中实施化学兴趣小组的教学效果及评价 | 第43-47页 |
| 5.1 学习兴趣、合作学习能力教学效果调查结果 | 第43-44页 |
| 5.2 学习兴趣、合作学习能力教学效果分析 | 第44-47页 |
| 6 结论与展望 | 第47-50页 |
| 6.1 结论 | 第47-48页 |
| 6.2 研究展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1 实验前问卷调查表 | 第52-55页 |
| 附录2 实验后问卷调查表 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
