| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| (一)对网上关于小学语文教科书“西化”倾向热烈讨论的反思 | 第11页 |
| (二)对现行小学语文教科书同课程标准契合度的审视 | 第11-12页 |
| 二、研究问题 | 第12-15页 |
| (一)概念界定 | 第12-14页 |
| (二)研究问题 | 第14-15页 |
| 三、研究意义 | 第15-16页 |
| (一)理论意义 | 第15页 |
| (二)现实意义 | 第15-16页 |
| 四、创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 小学语文教科书研究述评 | 第17-23页 |
| 一、小学语文教科书研究的概况 | 第17-18页 |
| 二、小学语文教科书的比较研究 | 第18-21页 |
| 三、小学语文教科书中的外国文化选文研究 | 第21-22页 |
| 四、总结 | 第22-23页 |
| 第三章 研究设计和方法 | 第23-31页 |
| 一、研究设计 | 第23-25页 |
| (一)研究对象 | 第23页 |
| (二)研究思路 | 第23-25页 |
| 二、研究方法 | 第25-31页 |
| (一)内容分析法的定义 | 第25页 |
| (二)内容分析法在本研究中的具体操作 | 第25-28页 |
| (三)信度与效度检验 | 第28-31页 |
| 第四章 A版小学语文教科书中的外国文化分析 | 第31-55页 |
| 一、人文地理分析 | 第32-37页 |
| (一)自然环境 | 第33-35页 |
| (二)风俗习惯 | 第35-36页 |
| (三)人文景观 | 第36-37页 |
| 二、文学艺术分析 | 第37-45页 |
| (一)文学作品 | 第38-43页 |
| (二)艺术 | 第43-45页 |
| 三、科学技术分析 | 第45-48页 |
| 四、人物形象分析 | 第48-55页 |
| 第五章 B版小学语文教科书中的外国文化分析 | 第55-73页 |
| 一、人文地理分析 | 第56-60页 |
| (一)自然环境 | 第56-59页 |
| (二)风俗习惯 | 第59页 |
| (三)人文景观 | 第59-60页 |
| 二、文学艺术分析 | 第60-65页 |
| (一)文学作品 | 第61-63页 |
| (二)艺术 | 第63-65页 |
| 三、科学技术分析 | 第65-67页 |
| 四、人物形象分析 | 第67-73页 |
| 第六章 A版与B版小学语文教科书中的外国文化的比较分析 | 第73-79页 |
| 一、共性分析 | 第73-75页 |
| (一)外国文化选文主题较为一致内容多元 | 第73-74页 |
| (二)外国文化选文存在“欧美中心”倾向 | 第74-75页 |
| (三)外国文化选文人物性别形象刻板男女比例失衡 | 第75页 |
| 二、差异性分析 | 第75-77页 |
| (一)外国文化选文数目与选文比例各有不同 | 第75-76页 |
| (二)选取的人文地理选文在次类目选文上各有侧重 | 第76页 |
| (三)选取的文学艺术选文国别、体裁不同 | 第76页 |
| (四)选取的人物形象职业类别、年龄文化不同 | 第76-77页 |
| 三、结论 | 第77-79页 |
| (一)两个版本的教科书中的外国文化内容比例均在15%以上 | 第77页 |
| (二)选取的外国文学作品主题多元内容丰富 | 第77-78页 |
| (三)选取的外国文化存在“欧美中心”倾向 | 第78页 |
| (四)选取的外国人物存在“男强女弱”的性格刻板印象 | 第78页 |
| (五)选取的外国人物年龄文化和交往领域比例不均 | 第78-79页 |
| 第七章 对小学语文教科书中的外国文化的思考 | 第79-82页 |
| 一、坚持以本民族文化为主,合理借鉴外国文化的选文原则 | 第79-80页 |
| 二、谨防外国文化选文“欧美”中心倾向 | 第80-81页 |
| 三、选取的外国人物形象避免性别偏向和刻板印象 | 第81页 |
| 四、选取的外国人物交往领域多元化,年龄文化均衡化 | 第81-82页 |
| 结语 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-88页 |
| 附录 | 第88-98页 |
| 攻读硕士学位论文期间发表的学术论文 | 第98-100页 |
| 致谢 | 第100页 |
