| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 道德教育是古今社会关注的焦点 | 第10页 |
| 1.1.2 渗透式道德教育实施的有效性 | 第10页 |
| 1.1.3 语文教科书具有文以载道的基本功能 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 道德教育内容的理论研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 关于学科教学中渗透道德教育的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 语文教科书中道德教育内容的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 对已有研究的述评 | 第15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.4.2 文本分析法 | 第15-16页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第16-20页 |
| 1.5.1 语文教科书 | 第16页 |
| 1.5.2 教科书选文系统 | 第16-17页 |
| 1.5.3 道德与道德教育 | 第17-20页 |
| 第2章 小学语文教科书选文系统中道德教育内容研究的理论基础 | 第20-24页 |
| 2.1“以学生为本”的基本理论 | 第20页 |
| 2.2 语文教科书的道德教育功能 | 第20-21页 |
| 2.3 小学语文课程标准中道德教育内容的要求及维度分类 | 第21-24页 |
| 2.3.1 自我发展有关的道德教育要求 | 第21页 |
| 2.3.2 与他人有关的道德教育要求 | 第21-22页 |
| 2.3.3 与社会有关的道德教育要求 | 第22页 |
| 2.3.4 与自然有关的道德教育要求 | 第22-23页 |
| 2.3.5 小学语文教科书选文系统中道德教育内容维度分类 | 第23-24页 |
| 第3章 小学语文教科书选文系统中道德教育内容解读 | 第24-34页 |
| 3.1 小学语文教科书选文系统中道德教育内容现状 | 第24-31页 |
| 3.1.1 人与自身相关的道德教育内容分析 | 第24-26页 |
| 3.1.2 人与他人相关的道德教育内容分析 | 第26-28页 |
| 3.1.3 人与社会相关的道德教育内容分析 | 第28-29页 |
| 3.1.4 人与自然相关的道德教育内容分析 | 第29-31页 |
| 3.2 小学语文教科书选文系统中道德教育内容的基本特点 | 第31-34页 |
| 3.2.1 道德教育内容以感性取向为主 | 第31-32页 |
| 3.2.2 道德教育内容以专题渗透为主 | 第32-33页 |
| 3.2.3 道德教育内容以正面彰显为主 | 第33-34页 |
| 第4章 小学语文教科书选文系统中道德教育内容的局限及影响因素分析 | 第34-40页 |
| 4.1 小学语文教科书选文系统中道德教育内容的局限 | 第34-36页 |
| 4.1.1 道德教育内容分布集中，与语文课程标准切合度不高 | 第34页 |
| 4.1.2 道德教育选文缺乏严谨性，忽视选文典范性 | 第34-35页 |
| 4.1.3 道德教育选文偏成人化，忽视学生认知特点 | 第35-36页 |
| 4.2 影响小学语文教科书选文系统承载道德教育内容的因素分析 | 第36-40页 |
| 4.2.1 政治因素在一定程度上决定着道德教育内容的选择 | 第36页 |
| 4.2.2 文化因素影响语文教科书选文内容的选择 | 第36-37页 |
| 4.2.3 社会生活因素制约语文教科书选文主题的选择 | 第37页 |
| 4.2.4 编写人员的专业素质高低直接影响语文教科书编写的质量 | 第37-38页 |
| 4.2.5 审定体系的不完善影响语文教科书的完善 | 第38-40页 |
| 第5章 优化小学语文教科书选文系统中道德教育内容的基本构想 | 第40-48页 |
| 5.1 基本理念 | 第40-41页 |
| 5.1.1 坚持“以学生为本” | 第40页 |
| 5.1.2 注重语文教科书工具性和人文性统一 | 第40-41页 |
| 5.1.3 体现语文课程标准的要求 | 第41页 |
| 5.2 基本原则 | 第41-43页 |
| 5.2.1 思想性结合实践性的原则 | 第41-42页 |
| 5.2.2 民族性结合时代性的原则 | 第42-43页 |
| 5.2.3 灵活性结合开放性的原则 | 第43页 |
| 5.3 基本策略 | 第43-45页 |
| 5.3.1 道德教育内容选择多样化，符合语文课程标准 | 第43-44页 |
| 5.3.2 道德教育选文内容应科学合理，增强选文典范性 | 第44页 |
| 5.3.3 道德教育选文应丰富生动，贴近学生的生活 | 第44-45页 |
| 5.4 评价 | 第45-46页 |
| 5.4.1 评价主体多元化 | 第45-46页 |
| 5.4.2 评价方式多样化 | 第46页 |
| 5.5 管理 | 第46-48页 |
| 5.5.1 国家积极组织领导语文教科书建设，优化审定体系 | 第46-47页 |
| 5.5.2 编写人员加强自身建设，优化编写队伍 | 第47页 |
| 5.5.3 教师提升专业素养，积极参与语文教科书建设 | 第47-48页 |
| 第6章 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的论文 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
