| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-25页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13页 |
| 四、研究特色与创新点 | 第13页 |
| 五、核心概念界定 | 第13-16页 |
| (一)核心素养的概念界定 | 第13-15页 |
| (二)数学核心素养概念界定 | 第15-16页 |
| 六、文献综述 | 第16-25页 |
| (一)核心素养及数学核心素养的国内外研究现状 | 第16-21页 |
| （二）小学数学教学改革发展现状 | 第21-25页 |
| 第一章 数学核心素养维度解析 | 第25-28页 |
| 一、数学思维方式 | 第25页 |
| 二、数学关键能力 | 第25-27页 |
| 三、数学品格及健全人格养成 | 第27-28页 |
| 第二章 基于数学核心素养的小学数学教学改革现状与存在问题 | 第28-67页 |
| 一、研究方案设计 | 第28-29页 |
| (一)调查目的 | 第28页 |
| (二)调查对象及内容 | 第28-29页 |
| 二、小学数学教学改革现状 | 第29-32页 |
| (一)在情境中学会学习 | 第29-30页 |
| (二)在活动中快乐学习 | 第30-31页 |
| (三)在指导下自主学习 | 第31-32页 |
| 三、小学数学教学改革存在的问题 | 第32-45页 |
| (一)思维方式问题 | 第32-36页 |
| (二)关键能力问题 | 第36-42页 |
| (三)数学品格及健全人格养成问题 | 第42-45页 |
| 四、小学数学教学改革存在问题的原因分析 | 第45-67页 |
| (一)数学思维方式问题原因分析 | 第45-50页 |
| (二)数学关键能力问题原因分析 | 第50-65页 |
| (三)数学品格及健全人格养成问题原因分析 | 第65-67页 |
| 第三章 基于数学核心素养的小学数学教学改革的对策建议 | 第67-80页 |
| 一、思维方式问题对策建议 | 第67-71页 |
| (一)教师角度对策建议 | 第67-69页 |
| (二)家长角度对策建议 | 第69-70页 |
| (三)学校角度对策建议 | 第70-71页 |
| 二、关键能力问题对策建议 | 第71-76页 |
| (一)教师角度对策建议 | 第71-73页 |
| (二)家长角度对策建议 | 第73-74页 |
| (三)学校角度对策建议 | 第74-76页 |
| 三、数学品格及健全人格养成问题对策建议 | 第76-80页 |
| (一)教师角度对策建议 | 第76-78页 |
| (二)家长角度对策建议 | 第78-79页 |
| (三)学校角度对策建议 | 第79-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 在学期间研究成果 | 第84-85页 |
| 附录A 小学生数学核心素养调查问卷(学生卷) | 第85-88页 |
| 附录B 小学生数学核心素养调查问卷(家长卷) | 第88-90页 |
| 附录C 教师访谈提纲 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91-93页 |