韩国幼儿教师继续教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-9页 |
| ·研究的目的与意义 | 第8页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-9页 |
| ·文献法 | 第8-9页 |
| ·问卷法 | 第9页 |
| ·研究内容 | 第9页 |
| 2 文献综述 | 第9-16页 |
| ·幼儿教育教师的定义 | 第9-10页 |
| ·幼儿园教师 | 第9-10页 |
| ·保育教师 | 第10页 |
| ·幼儿教师的培训 | 第10-11页 |
| ·幼儿教师的培训机构 | 第10页 |
| ·幼儿教育教师的培训系统 | 第10-11页 |
| ·教师继续教育的概念 | 第11-12页 |
| ·教师继续教育的目的及需要 | 第12页 |
| ·幼儿教育教师继续教育的种类 | 第12-13页 |
| ·幼儿教育教师继续教育的方法 | 第13页 |
| ·幼儿教师继续教育的培训科目 | 第13-16页 |
| 3 有关幼儿教育教师继续教育现状的调查研究 | 第16-29页 |
| ·调查的目的 | 第16页 |
| ·调查对象与方法 | 第16页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·调查方法 | 第16页 |
| ·对幼儿教师进行的问卷调查 | 第16-17页 |
| ·对幼教进行的访谈调查 | 第17页 |
| ·调查结果分析 | 第17-29页 |
| ·有关对幼儿教育教师问卷调查的结果分析 | 第17-28页 |
| ·幼儿教师的访谈调查结果分析 | 第28-29页 |
| 4 意见和建议 | 第29-32页 |
| ·对教师职业道德和使命感的教育 | 第29页 |
| ·对培训内容和课程设置的建议 | 第29-31页 |
| ·课程内容应具备的特点 | 第30页 |
| ·构建科学的内容板块 | 第30页 |
| ·各种培训模式的配合 | 第30-31页 |
| ·对授课教师的素质和考核标准需要提高 | 第31页 |
| ·关于继续教育的考核方式 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录一:调查问卷 | 第35-36页 |
| 附录二:访谈提纲 | 第36-38页 |
