张裕钊与莲池书院
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪言 | 第9-14页 |
| 一、研究的缘起及其意义 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-12页 |
| 三、论文思路及创新点 | 第12-14页 |
| 第1章 张裕钊出掌莲池书院 | 第14-21页 |
| 1.1 光绪初年的莲池书院 | 第14-16页 |
| 1.1.1 莲池书院的历史情境 | 第14-15页 |
| 1.1.2 莲池书院的初步转变 | 第15-16页 |
| 1.2 莲池书院时期的张裕钊 | 第16-21页 |
| 1.2.1 家世与早期经历 | 第16-18页 |
| 1.2.2 就任莲池山长 | 第18-19页 |
| 1.2.3 莲池书院生涯的终结 | 第19-21页 |
| 第2章 实学教育的确立 | 第21-29页 |
| 2.1 明体达用的教育目标 | 第21-23页 |
| 2.2 策论为主的教学形式 | 第23-25页 |
| 2.3 求新求变的救国理念 | 第25-26页 |
| 2.4 莲池文派的开创 | 第26-29页 |
| 第3章 留学教育的实践 | 第29-37页 |
| 3.1 首招留学生的历史背景 | 第29-30页 |
| 3.2 留华学生 | 第30-33页 |
| 3.2.1 冈千仞：日籍学者 | 第30-31页 |
| 3.2.2 宫岛彦：留学生 | 第31-33页 |
| 3.3 因材施教的培养理念 | 第33-35页 |
| 3.4 留学教育的影响 | 第35-37页 |
| 第4章 碑学教育与艺术的互动 | 第37-45页 |
| 4.1 “南宫碑体”书写成功的背景 | 第37-38页 |
| 4.2 鲜活的教学标本—《重修南宫县学记》 | 第38-40页 |
| 4.3 燕赵书法与张裕钊“南宫碑体”的良性互动 | 第40-41页 |
| 4.4 “南宫碑体”的历史地位及影响 | 第41-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第53页 |
