| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-42页 |
| 一、研究缘起 | 第10-18页 |
| (一) 国际化是世界高等教育发展的重要趋势 | 第12-14页 |
| (二) 中国高水平大学建设需要国际化发展战略 | 第14-16页 |
| (三) 加拿大研究型大学国际化发展具有很强的借鉴意义 | 第16-18页 |
| 二、核心概念界定 | 第18-26页 |
| (一) 研究型大学 | 第18-20页 |
| (二) 教学型大学 | 第20-21页 |
| (三) 高等教育国际化 | 第21-24页 |
| (四) 多元文化教育 | 第24-26页 |
| 三、研究综述 | 第26-37页 |
| (一) 关于研究型大学的研究 | 第26-32页 |
| (二) 关于高等教育国际化的研究 | 第32-35页 |
| (三) 关于加拿大多元文化教育的研究 | 第35-37页 |
| 四、研究思路与方法 | 第37-42页 |
| (一) 研究的基本思路 | 第37-39页 |
| (二) 研究方法 | 第39-42页 |
| 第二章 加拿大研究型大学的类型与特征 | 第42-56页 |
| 一、加拿大研究型大学的分类 | 第42-45页 |
| 二、加拿大研究型大学的职能 | 第45-48页 |
| (一) 培养国际化和创新型人才 | 第46页 |
| (二) 创造高水平的科学研究成果 | 第46-47页 |
| (三) 引领社会先进文化 | 第47页 |
| (四) 服务社会 | 第47-48页 |
| 三、加拿大研究型大学的主要特征 | 第48-56页 |
| (一) 注重科学研究,拥有一流的科研成果和科研竞争力 | 第48-50页 |
| (二) 注重队伍建设,拥有一流的师资和管理团队 | 第50-53页 |
| (三) 注重国际化,倡导国际化发展战略 | 第53-56页 |
| 第三章 加拿大研究型大学国际化的发展基础 | 第56-66页 |
| 一、政治因素的影响 | 第56-60页 |
| 二、经济因素的影响 | 第60-62页 |
| 三、多元文化的影响 | 第62-63页 |
| 四、教育国际化的影响 | 第63-66页 |
| 第四章 加拿大研究型大学国际化的发展现状 | 第66-116页 |
| 一、加拿大研究型大学国际化的发展战略 | 第66-73页 |
| 二、加拿大研究型大学国际化的政策措施 | 第73-78页 |
| 三、加拿大研究型大学国际化的主要途径 | 第78-116页 |
| (一) 拓展国际学生教育 | 第78-100页 |
| (二) 增强教师的国际化 | 第100-104页 |
| (三) 建立以科研为核心的国际合作伙伴关系 | 第104-111页 |
| (四) 职能部门参与的国际化活动 | 第111-116页 |
| 第五章 加拿大研究型大学国际化的经验、问题与启示 | 第116-134页 |
| 一、加拿大研究型大学国际化的主要经验 | 第116-121页 |
| (一) 成熟的国际化信息系统 | 第116页 |
| (二) 教师聘用和考核制度的国际化指标 | 第116-117页 |
| (三) 学生和教师参与国际化程度高 | 第117-118页 |
| (四) 注重科研国际化和科研成果商业化 | 第118-119页 |
| (五) 制定全面的国际化战略 | 第119页 |
| (六) 文化共融的开放态度 | 第119-120页 |
| (七) 主管部门高度重视并参与,设立专人具体实施 | 第120-121页 |
| 二、加拿大研究型大学国际化存在的问题 | 第121-127页 |
| (一) 跨文化敏感度(Cross Cultural Sensitivity)不够高 | 第121-122页 |
| (二) 课程国际化程度不高 | 第122-124页 |
| (三) 资金相对比较短缺 | 第124-127页 |
| 三、加拿大研究性大学国际化发展的启示 | 第127-134页 |
| 参考文献 | 第134-148页 |
| 致谢 | 第148页 |
