| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的可行性和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究的可行性 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国外研究基本情况 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究基本情况 | 第12-13页 |
| 1.3.3 影响学习适应性的因素 | 第13-14页 |
| 1.3.4 目前研究存在的一些问题 | 第14-15页 |
| 1.4 本课题研究的问题、方法和基本思路 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究的问题 | 第15页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第15页 |
| 1.4.3 研究的基本思路 | 第15-17页 |
| 第2章 新疆少数民族大学生学习适应性调查 | 第17-32页 |
| 2.1 调查问卷设计的方法、目标及收集 | 第17-18页 |
| 2.1.1 问卷设计方法 | 第17-18页 |
| 2.1.2 问卷目标 | 第18页 |
| 2.1.3 问卷收集 | 第18页 |
| 2.2 结果检验 | 第18-24页 |
| 2.2.1 信度检验 | 第20-21页 |
| 2.2.2 效度检验 | 第21-24页 |
| 2.3 因素分析 | 第24-32页 |
| 2.3.1 基本信息统计分析 | 第26-27页 |
| 2.3.2 “城市环境”影响学习适应性因素统计分析 | 第27-28页 |
| 2.3.3 “教育教学”影响学习适应性因素统计分析 | 第28-30页 |
| 2.3.4 “学生自身”影响学习适应性因素统计分析 | 第30-32页 |
| 第3章 新疆少数民族大学生学习适应性障碍分析 | 第32-40页 |
| 3.1 学习适应障碍 | 第32-34页 |
| 3.1.1 学习环境 | 第32-33页 |
| 3.1.2 学习方法 | 第33-34页 |
| 3.1.3 考试形式 | 第34页 |
| 3.2 语言适应障碍 | 第34-39页 |
| 3.2.1 授课语言 | 第34-35页 |
| 3.2.2 专业汉语 | 第35-38页 |
| 3.2.3 思维方式 | 第38-39页 |
| 3.3 文化适应障碍 | 第39-40页 |
| 第4章 解决问题的策略和归因 | 第40-47页 |
| 4.1 解决问题的策略研究 | 第40-43页 |
| 4.1.1 学生积极适应 | 第40-41页 |
| 4.1.2 学生主动调整 | 第41-42页 |
| 4.1.3 同学互帮互助 | 第42页 |
| 4.1.4 教师积极协助 | 第42-43页 |
| 4.2 问题归因 | 第43-47页 |
| 4.2.1 文化中断 | 第43-45页 |
| 4.2.2 基础教育 | 第45页 |
| 4.2.3 预科教育 | 第45-46页 |
| 4.2.4 高校专业汉语教学 | 第46-47页 |
| 第5章 结语 | 第47-50页 |
| 5.1 结论 | 第47页 |
| 5.2 建议 | 第47-49页 |
| 5.3 今后研究的方向 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录一 内地高校新疆少数民族大学生学习适应性调查问卷 | 第54-58页 |
| 附录二 针对内地高校新疆少数民族大学生的访谈提纲 | 第58-60页 |
| 附录三 相关汉族大学生的访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录四 相关教师的访谈提纲 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
