| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第8-14页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1. 研究背景 | 第8-9页 |
| 2. 研究意义 | 第9页 |
| (二) 国内研究现状 | 第9-10页 |
| (三) 研究方法 | 第10-12页 |
| 1. 文献法 | 第10页 |
| 2. 调查法 | 第10-12页 |
| (四) 主要概念界定 | 第12-14页 |
| 1. 素养 | 第12页 |
| 2. 信息 | 第12页 |
| 3. 信息素养 | 第12页 |
| 4. 教师信息素养 | 第12-14页 |
| 二、初中教师信息素养的现状 | 第14-19页 |
| (一) 信息需求意识 | 第14-15页 |
| (二) 信息知识与技能 | 第15-16页 |
| (三) 信息技术在教学中应用 | 第16-17页 |
| (四) 信息道德与法律安全 | 第17-19页 |
| 三、当前教师信息素养中存在的问题及成因 | 第19-24页 |
| (一) 存在的问题 | 第19-21页 |
| 1. 信息需求意识有提升空间 | 第19页 |
| 2. 信息知识与技能良莠不齐 | 第19-20页 |
| 3. 信息技术在教学中应用效果不理想 | 第20页 |
| 4. 信息道德与法律安全重视程度不够 | 第20-21页 |
| (二) 成因分析 | 第21-24页 |
| 1. 对教师信息素养内涵的掌握不全面 | 第21-22页 |
| 2. 信息素养课程体系不完善致使教师素养结构有缺失 | 第22-23页 |
| 3. 信息技术未深入融合到教学实践制约了教师信息素养提升 | 第23-24页 |
| 四、初中教师信息素养培养策略 | 第24-31页 |
| (一) 强化教师信息素养理念,使教师教育常态化 | 第24-26页 |
| 1. 不断提升教师自身信息素养 | 第24-25页 |
| 2. 树立教师终身学习的理念 | 第25-26页 |
| (二) 创造优质培训条件,使教师信息素养培训制度化 | 第26-28页 |
| 1. 加大信息资源的投放力度,改善教学资源环境 | 第26-27页 |
| 2. 完善培训制度,保障教师信息技术培训落到实处 | 第27-28页 |
| (三) 改进培养方案,使教师信息素养培训多元化 | 第28-31页 |
| 1. 促进教师信息素养课程体系的建立 | 第28-29页 |
| 2. 推进教师信息素养多元教学模式的构建 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 附录1 | 第33-35页 |
| 附录2 | 第35-36页 |
| 附录3 | 第36页 |
