| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 课程资源的开发与利用是基础教育课程改革的需要 | 第10页 |
| 1.1.2 课程资源的开发与利用是农村幼儿园现实发展的需要 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 课程资源的研究 | 第12-14页 |
| 1.3.2 幼儿园课程资源开发和利用的研究 | 第14-16页 |
| 1.3.3 已有研究的不足之处 | 第16页 |
| 1.4 研究思路及内容 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5.1 文献法 | 第17页 |
| 1.5.2 观察法 | 第17页 |
| 1.5.3 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 1.5.4 访谈法 | 第18页 |
| 1.5.5 统计分析法 | 第18页 |
| 1.6 研究的创新之处及难点 | 第18-19页 |
| 1.6.1 研究的创新之处 | 第18页 |
| 1.6.2 研究的难点 | 第18-19页 |
| 第二章 幼儿园课程资源开发利用的理论解读 | 第19-25页 |
| 2.1 概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 课程资源 | 第19页 |
| 2.1.2 幼儿园课程资源 | 第19-20页 |
| 2.1.3 农村幼儿园课程资源 | 第20页 |
| 2.2 幼儿园课程资源的特性 | 第20-22页 |
| 2.2.1 多样性 | 第20-21页 |
| 2.2.2 生活性 | 第21页 |
| 2.2.3 整体性 | 第21页 |
| 2.2.4 价值潜在性 | 第21-22页 |
| 2.3 理论基础 | 第22-25页 |
| 2.3.1 心理学基础 | 第22页 |
| 2.3.2 教育学基础 | 第22-23页 |
| 2.3.3 生态学基础 | 第23-25页 |
| 第三章 农村幼儿园课程资源开发和利用的指导原则 | 第25-29页 |
| 3.1 科学性原则 | 第25页 |
| 3.2 经济性原则 | 第25-26页 |
| 3.3 实效性原则 | 第26页 |
| 3.4 适宜性原则 | 第26-29页 |
| 3.4.1 因地制宜原则 | 第26-27页 |
| 3.4.2 因园制宜原则 | 第27页 |
| 3.4.3 因人制宜原则 | 第27-29页 |
| 第四章 农村幼儿园课程资源开发与利用的现状调查 | 第29-46页 |
| 4.1 调查研究的思路与设计 | 第29-30页 |
| 4.1.1 调查的目的 | 第29页 |
| 4.1.2 调查的设计 | 第29页 |
| 4.1.3 问卷的设计 | 第29页 |
| 4.1.4 样本的设计 | 第29-30页 |
| 4.2 原阳县农村幼儿园课程资源的构成 | 第30-33页 |
| 4.2.1 自然资源的构成 | 第30-31页 |
| 4.2.2 社会资源的构成 | 第31-33页 |
| 4.3 原阳县农村幼儿园课程资源开发与利用的现状调查 | 第33-37页 |
| 4.3.1 原阳县农村幼儿园自然资源开发与利用的现状调查 | 第34-35页 |
| 4.3.2 原阳县农村幼儿园社会资源开发与利用的现状调查 | 第35-37页 |
| 4.4 原阳县农村幼儿园课程资源开发与利用现状分析 | 第37-46页 |
| 4.4.1 原阳县农村幼儿园课程资源开发与利用的优势 | 第37-38页 |
| 4.4.2 原阳县农村幼儿园课程资源开发与利用的不足及归因 | 第38-46页 |
| 第五章 农村幼儿园课程资源开发和利用的策略 | 第46-54页 |
| 5.1 教育主管部门方面 | 第46-49页 |
| 5.1.1 建全合理的幼儿园管理制度 | 第46-47页 |
| 5.1.2 开展专门的教师培训，提高教师开发利用课程资源的能力 | 第47-48页 |
| 5.1.3 加大幼儿园教育投资和课程资源开发与利用的宣传力度 | 第48-49页 |
| 5.2 幼儿园方面 | 第49-51页 |
| 5.2.1 加强家园沟通，构建家园合作机制 | 第49页 |
| 5.2.2 加强与专家合作 | 第49-50页 |
| 5.2.3 调动幼儿教师开发利用课程资源的积极性 | 第50页 |
| 5.2.4 设置合理的幼儿园课程 | 第50-51页 |
| 5.3 幼儿教师方面 | 第51-54页 |
| 5.3.1 教师之间要互相探讨、交流与借鉴 | 第51页 |
| 5.3.2 教师要不断“充电”，让自己能够持续发展 | 第51-52页 |
| 5.3.3 善于捕捉幼儿兴趣点，采取多种形式来开发与利用课程资源 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第67-68页 |
