| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-23页 |
| 1 问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| 2 概念界定 | 第10-15页 |
| ·品德、品德测评和教师品德测评技能的含义 | 第10-11页 |
| ·教师品德测评技能的结构 | 第11-15页 |
| 3 综述 | 第15-23页 |
| ·国内研究综述 | 第15-18页 |
| ·国外研究综述 | 第18-22页 |
| ·对国内外研究的评价和展望 | 第22-23页 |
| 第二章 问卷的编制 | 第23-34页 |
| 1 上海地区中学教师品德测评技能问卷的编制 | 第23-29页 |
| ·预测问卷的编制 | 第23-24页 |
| ·预测问卷的项目分析和探索性因素分析 | 第24-27页 |
| ·预测问卷的信度检验 | 第27-28页 |
| ·预测问卷的效度检验 | 第28-29页 |
| 2 上海地区中学教师学校情况问卷的编制 | 第29-33页 |
| ·预测问卷的编制 | 第29页 |
| ·预测问卷的项目分析和探索性因素分析 | 第29-32页 |
| ·预测问卷的信度检验 | 第32页 |
| ·预测问卷的效度检验 | 第32-33页 |
| 3 上海地区中学教师家庭情况问卷的编制 | 第33-34页 |
| 第三章 品德测评技能的相关研究 | 第34-62页 |
| 1 研究目的 | 第34页 |
| 2 研究方法 | 第34-35页 |
| ·研究工具 | 第34页 |
| ·研究对象 | 第34-35页 |
| ·研究程序 | 第35页 |
| 3 结果分析 | 第35-50页 |
| ·上海地区中学教师品德测评技能的研究 | 第35-40页 |
| ·上海地区中学教师品德测评技能和学校情况的关系的研究 | 第40-44页 |
| ·上海地区中学教师品德测评技能和家庭情况的关系的研究 | 第44-50页 |
| 4 讨论 | 第50-57页 |
| ·上海地区中学教师品德测评技能的讨论 | 第50-53页 |
| ·上海地区中学教师品德测评技能和学校情况的关系的讨论 | 第53-55页 |
| ·上海地区中学教师品德测评技能和家庭情况的关系的讨论 | 第55-57页 |
| 5 结论 | 第57-62页 |
| ·上海地区中学教师品德测评技能的结论 | 第57-58页 |
| ·上海地区中学教师品德测评技能和学校情况的关系的结论 | 第58-59页 |
| ·上海地区中学教师品德测评技能和家庭情况的关系的结论 | 第59-62页 |
| 第四章 总结与展望 | 第62-65页 |
| 1 总结 | 第62页 |
| 2 建议 | 第62-64页 |
| ·给学校的建议 | 第62-63页 |
| ·给教师的建议 | 第63-64页 |
| 3 展望 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-74页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第74页 |
