| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-16页 |
| ·选题的背景 | 第10-11页 |
| ·选题的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·选题的目的 | 第11页 |
| ·选题的意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究情况 | 第12-15页 |
| ·国内职业技术教育学学科发展综述 | 第12-13页 |
| ·国外职业技术教育学学科发展综述 | 第13-15页 |
| ·研究思路与方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 学科特色发展相关概念的界定 | 第16-21页 |
| ·学科与专业 | 第16-19页 |
| ·学科 | 第16-17页 |
| ·专业 | 第17-18页 |
| ·学科与专业的区别和联系 | 第18-19页 |
| ·职业技术教育学学科特色的内涵 | 第19-21页 |
| ·学科特色发展 | 第19页 |
| ·职业技术教育学学科特色发展 | 第19-21页 |
| 第三章 我国职业技术教育学学科发展概况与特点 | 第21-33页 |
| ·我国职业技术教育学学科的发展 | 第21-25页 |
| ·在学术领域的发展 | 第21-23页 |
| ·在高等院校的发展 | 第23-25页 |
| ·我国职业技术教育学学科的发展特点与趋势 | 第25-28页 |
| ·学科发展的成就 | 第25-27页 |
| ·学科发展的不足 | 第27页 |
| ·学科发展的趋势 | 第27-28页 |
| ·农林高校职业技术教育学学科的发展 | 第28-33页 |
| ·学科发展的特点 | 第28-31页 |
| ·学科发展的趋势 | 第31-33页 |
| 第四章 农林高校职业技术教育学学科特色发展因素分析 | 第33-40页 |
| ·学科特色发展的动力来源 | 第33-37页 |
| ·内部动力 | 第33-35页 |
| ·外部动力 | 第35-37页 |
| ·学科特色发展的阻力 | 第37-38页 |
| ·内部阻力 | 第37页 |
| ·外部阻力 | 第37-38页 |
| ·学科特色发展的可能性 | 第38-40页 |
| ·农林高校中非农学科的作用和意义 | 第38页 |
| ·职业技术教育学学科特色发展的可行性 | 第38-40页 |
| 第五章 农林高校职业技术教育学学科特色发展途径分析 | 第40-45页 |
| ·发挥“农”的优势，促进学科特色发展 | 第40-42页 |
| ·充分发挥“农”的优势, 突出学科特色发展 | 第40-41页 |
| ·利用农林高校多学科优势，开展交叉学科研究 | 第41页 |
| ·利用农林高校资源, 建立实习基地 | 第41页 |
| ·利用农林高校对外交流优势, 提高开放度 | 第41-42页 |
| ·找准学科定位，开拓学科特色发展之路 | 第42-44页 |
| ·农林高校是农村职业技术教育的实施者和践行者 | 第42页 |
| ·职业技术教育学学科应是农林高校和农村职教的纽带 | 第42-43页 |
| ·职业技术教育学学科为农林高校推进新农村建设提供科研力量 | 第43页 |
| ·为“三农”服务是农林高校职业技术教育学学科发展的根本出路 | 第43-44页 |
| ·服务新农村建设，丰富学科特色发展的内涵 | 第44-45页 |
| ·当好开展农村职业教育培训的参谋 | 第44页 |
| ·架起农林高校与农民沟通的桥梁 | 第44页 |
| ·助推农村职业技术教育改革 | 第44页 |
| ·加强对农村科技组织的培育和指导 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48页 |
