| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 数与代数的教育价值及地位 | 第8页 |
| 1.1.2 目前国内外相关研究概述 | 第8-9页 |
| 1.1.3 新课标下七年级学生数与代数易错点提前干预的迫切性和必要性 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.3 研究的理论依据 | 第10-11页 |
| 1.4 研究的目标及主要内容 | 第11-12页 |
| 第2章 七年级数学数与代数易错点现状及反思 | 第12-17页 |
| 2.1 调查设计及过程 | 第12-13页 |
| 2.1.1 调查问卷的设计 | 第12-13页 |
| 2.1.2 调查对象的界定 | 第13页 |
| 2.1.3 调查问卷的发放形式 | 第13页 |
| 2.2 调查结果 | 第13-16页 |
| 2.3 调查结果分析及说明 | 第16-17页 |
| 第3章 七年级数学数与代数易错点提前干预对策与实践 | 第17-26页 |
| 3.1 课堂教学前易错点提前干预对策 | 第17-22页 |
| 3.1.1 预习案的设计 | 第17-19页 |
| 3.1.2 助学手册的设计 | 第19-22页 |
| 3.2 课堂教学中学生探究活动设计 | 第22-23页 |
| 3.3 课堂教学后易错点提前干预对策检测反馈 | 第23-25页 |
| 3.4 七年级数与代数易错点提前干预对策的实践 | 第25-26页 |
| 第4章 七年级数学数与代数易错点提前干预措施实践效果分析 | 第26-30页 |
| 4.1 与八年级学生同时期对比分析 | 第26-27页 |
| 4.2 与兄弟学校七年级学生对比分析 | 第27-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录 1 | 第34-35页 |
| 附录 2 | 第35-37页 |
| 附录 3 | 第37-41页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
