| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| （一）选题缘由 | 第9-11页 |
| （二）研究目的与意义 | 第11-12页 |
| （三）课题研究现状 | 第12-16页 |
| （四）研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 一、经典诵读的界定 | 第17-19页 |
| （一）“经典”和“诵读” | 第17-18页 |
| （二）经典诵读 | 第18-19页 |
| 二、小学经典诵读的价值与意义 | 第19-23页 |
| （一）提高学生的认知能力 | 第19-20页 |
| （二）增强学生的阅读与写作能力 | 第20-21页 |
| （三）培养学生良好的行为习惯 | 第21-23页 |
| 三、小学经典诵读现状的调查与分析——以德州地区的三所小学为例 | 第23-40页 |
| （一）调查目的 | 第23页 |
| （二）调查方法 | 第23页 |
| （三）调查对象以及选取的依据 | 第23-25页 |
| （四）数据的搜集与整理 | 第25页 |
| （五）调查结果与分析 | 第25-40页 |
| 四、小学经典诵读实施对策研究 | 第40-48页 |
| （一）营造书香氛围 | 第40-41页 |
| （二）加深学生对经典诵读的理解 | 第41-43页 |
| （三）加强师资专业培训 | 第43页 |
| （四）充分利用现代化的教学设备 | 第43-44页 |
| （五）构建经典诵读的教材体系 | 第44-45页 |
| （六）充分利用课程整合提高经典诵读效率 | 第45-46页 |
| （七）完善评价机制，开展多元评价 | 第46-48页 |
| 五、经典诵读教学设计 | 第48-51页 |
| （一）古诗词教学设计 | 第48-49页 |
| （二）百家姓教学设计 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |