| Abstract in English | 第3-4页 |
| Abstract in Chinese | 第5-7页 |
| Abbreviations | 第7-10页 |
| 1. Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Purpose for the Study | 第10-11页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第11页 |
| 1.3 Organization of the Study | 第11-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-24页 |
| 2.1 Previous Studies on Thinking Language | 第14-16页 |
| 2.1.1 Definition of Thinking Language | 第14-15页 |
| 2.1.2 Studies on Thinking Language in L2 Writing Processes | 第15-16页 |
| 2.2 Previous Studies on Transfer of L1 in L2 Writing Processes | 第16-18页 |
| 2.2.1 Positive Transfer | 第16-17页 |
| 2.2.2 Negative Transfer | 第17-18页 |
| 2.3 Previous Studies on Translation and Language Switching in L2 Writing Processes | 第18-21页 |
| 2.3.1 Studies on Translation in L2 Writing | 第18-20页 |
| 2.3.2 Studies on Language Switching in L2 Writing | 第20-21页 |
| 2.4 Previous Studies on the Amount of L1 Used in L2 Writing Processes | 第21-22页 |
| 2.5 Limitations in Previous Studies | 第22-24页 |
| 3. Methodology and Data Collection | 第24-34页 |
| 3.1 Research Questions | 第24页 |
| 3.2 Participants | 第24-25页 |
| 3.3 Research Instruments | 第25-30页 |
| 3.3.1 Think-aloud | 第25-27页 |
| 3.3.2 English Proficiency Test | 第27页 |
| 3.3.3 Questionnaire about Learning Background and Writing Apprehension Test | 第27-29页 |
| 3.3.4 Questionnaire for Writing Self-efficacy | 第29页 |
| 3.3.5 Questionnaire for Retrospective Interview | 第29-30页 |
| 3.3.6 ESL Composition Profile | 第30页 |
| 3.4 Data Collection | 第30-34页 |
| 3.4.1 Selection of Participants | 第30-31页 |
| 3.4.2 Pilot Study | 第31-32页 |
| 3.4.3 Think-aloud Session | 第32-33页 |
| 3.4.4 Retrospective Interview | 第33-34页 |
| 4. Data Analysis and Discussion | 第34-52页 |
| 4.1 Thinking Languages in L2 Writing Processes | 第34-35页 |
| 4.2 Influence of Thinking Languages | 第35-46页 |
| 4.2.1 Influence of L1 on L2 Writing | 第35-41页 |
| 4.2.2 Influence of L2 on L2 Writing | 第41-46页 |
| 4.3 Factors that Affect Thinking Languages in L2 Writing Processes | 第46-52页 |
| 4.3.1 Influence of L2 Writing Anxiety on the Choice of Thinking Language | 第47-49页 |
| 4.3.2 Influence of L2 Writing Self-efficacy on the Choice of Thinking Language | 第49-52页 |
| 5. Conclusion | 第52-54页 |
| 5.1 Findings | 第52页 |
| 5.2 Pedagogical Implication | 第52-53页 |
| 5.3 Limitations of This Study and Suggestions for Further Studies | 第53-54页 |
| Acknowledgements | 第54-56页 |
| References | 第56-60页 |
| Appendix A Questionnaire on Learning Background and WritingApprehension Test (WAT) | 第60-64页 |
| Appendix B Questionnaire on Writing Efficacy for Senior SchoolStudents | 第64-66页 |
| Appendix C Questionnaire for Retrospective Interview | 第66-68页 |
| Appendix D ESL Composition Profile of Jacobs | 第68-72页 |
| Publications | 第72页 |
