社会工作专业学生赴港实习教育模式研究--以江西A学院为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1. 导论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究对象 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究对象 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究问题和研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究问题 | 第12页 |
| 1.3.2 研究框架 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 资料的收集方法 | 第13页 |
| 1.4.2 资料的分析方法 | 第13-14页 |
| 2. 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 社会工作实习教育模式的内涵 | 第14-15页 |
| 2.1.1 社会工作实习 | 第14页 |
| 2.1.2 社会工作实习教育模式 | 第14页 |
| 2.1.3 社会工作专业实习的目标 | 第14-15页 |
| 2.2 内地与香港社会工作实习教育发展现状 | 第15-17页 |
| 2.2.1 内地社会工作实习教育发展现状 | 第15-17页 |
| 2.2.2 香港社会工作实习教育发展现状 | 第17页 |
| 2.3 相关理论 | 第17-20页 |
| 2.3.1 先行组织者理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 系统理论 | 第18页 |
| 2.3.3 经验学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3.4 社会角色理论 | 第19-20页 |
| 3. 赴港实习教育 | 第20-31页 |
| 3.1 实习过程 | 第20-22页 |
| 3.1.1 实习准备阶段 | 第20-22页 |
| 3.1.2 开展实习阶段 | 第22页 |
| 3.1.3 实习总结 | 第22页 |
| 3.2 实习收获 | 第22-28页 |
| 3.2.1 专业成长 | 第23-27页 |
| 3.2.2 自我成长 | 第27-28页 |
| 3.3 实习中遇到的困境 | 第28-31页 |
| 3.3.1 语言沟通不畅 | 第28-29页 |
| 3.3.2 对开展服务的具体方法了解不够 | 第29页 |
| 3.3.3 实习时间太短 | 第29页 |
| 3.3.4 实习经验很难得到巩固 | 第29-31页 |
| 4. 内地与香港实习经验的对比 | 第31-35页 |
| 4.1 实习模式的差异 | 第31-33页 |
| 4.1.1 实习内容上的不同 | 第31页 |
| 4.1.2 专业实习督导上的不同 | 第31-32页 |
| 4.1.3 在实习安排上的区别 | 第32-33页 |
| 4.1.4 实习的总结与评估 | 第33页 |
| 4.2 存在差异的原因 | 第33-34页 |
| 4.2.1 学习资源 | 第33页 |
| 4.2.2 学习目标定位 | 第33-34页 |
| 4.2.3 实习环境影响 | 第34页 |
| 4.3 对内地社会工作实习教育的启示 | 第34-35页 |
| 5. 总结与思考 | 第35-41页 |
| 5.1 内地社会工作实习教育模式探索 | 第35-38页 |
| 5.1.1 社会工作实习准备 | 第35-36页 |
| 5.1.2 社会工作实习的实施阶段 | 第36-37页 |
| 5.1.3 评估与结束 | 第37-38页 |
| 5.2 适用条件 | 第38-40页 |
| 5.2.1 制度条件 | 第38-39页 |
| 5.2.2 教师条件 | 第39页 |
| 5.2.3 学生条件 | 第39-40页 |
| 5.2.4 实践条件 | 第40页 |
| 5.3 研究不足 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
