| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| (一)研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.研究背景 | 第8页 |
| 2.研究意义 | 第8-9页 |
| (二)文献综述 | 第9-13页 |
| 1.国外研究现状 | 第9-10页 |
| 2.国内研究现状 | 第10-13页 |
| (三)理论基础 | 第13-14页 |
| 1.杜威的实用主义教育理论 | 第13-14页 |
| 2.陶行知的生活教育理论 | 第14页 |
| (四)研究方法 | 第14-16页 |
| 1.文献研究法 | 第14-15页 |
| 2.调查研究法 | 第15页 |
| 3.经验总结法 | 第15-16页 |
| 一、鞍山本土资源概述 | 第16-23页 |
| (一)相关概念界定 | 第16-17页 |
| 1.本土资源 | 第16页 |
| 2.鞍山本土资源 | 第16-17页 |
| (二)鞍山本土资源的主要内容 | 第17-19页 |
| 1.鞍山的自然资源 | 第17页 |
| 2.鞍山的历史文化资源 | 第17-18页 |
| 3.鞍山的民族精神资源 | 第18页 |
| 4.鞍山的经济资源 | 第18-19页 |
| (三)鞍山本土资源的特点 | 第19-20页 |
| 1.独特性 | 第19-20页 |
| 2.多样性 | 第20页 |
| 3.道德示范性 | 第20页 |
| 4.持续发展性 | 第20页 |
| (四)鞍山本土资源利用的意义 | 第20-23页 |
| 1.有利于调动学生学习的积极性 | 第20-21页 |
| 2.有利于提高思想政治课的教学效果 | 第21页 |
| 3.有利于培养学生的家国情怀 | 第21-23页 |
| 二、鞍山本土资源在思想政治课中利用的调查分析 | 第23-29页 |
| (一)鞍山本土资源在思想政治课中利用存在的问题 | 第23-25页 |
| 1.利用效率偏低 | 第23-24页 |
| 2.利用形式单一 | 第24-25页 |
| 3.利用效果不佳 | 第25页 |
| (二)鞍山本土资源在思想政治课中利用存在问题的原因 | 第25-29页 |
| 1.双主体地位不完善 | 第25-26页 |
| 2.系统认识不足 | 第26-27页 |
| 3.支持力度不够 | 第27-28页 |
| 4.评价导向弱化 | 第28-29页 |
| 三、鞍山本土资源在思想政治课中利用的对策 | 第29-39页 |
| (一)鞍山本土资源在思想政治课中利用的原则 | 第29-30页 |
| 1.契合性原则 | 第29页 |
| 2.时代性原则 | 第29-30页 |
| 3.鲜活性原则 | 第30页 |
| 4.多样性原则 | 第30页 |
| (二)鞍山本土资源在思想政治课中利用的建议 | 第30-39页 |
| 1.激发资源利用的双主体能动性 | 第30-34页 |
| 2.探索资源利用的有效载体 | 第34-37页 |
| 3.构建资源利用的评价标准 | 第37页 |
| 4.强化资源利用的政策保障 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |