| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第15-31页 |
| 一、研究缘起 | 第15-17页 |
| 二、核心概念 | 第17-19页 |
| (一) 信息技术 | 第17-18页 |
| (二)财经类本科教学 | 第18页 |
| (三) 深度融合 | 第18-19页 |
| 三、研究现状述评 | 第19-27页 |
| (一) 信息化教与学环境的研究 | 第19-21页 |
| (二) 信息技术环境下教与学理论的研究 | 第21-22页 |
| (三) 基于信息技术的数字化教学资源研究 | 第22-25页 |
| (四) 师生信息技术能力培训的研究 | 第25页 |
| (五) 既有研究存在的问题与不足 | 第25-27页 |
| 四、研究价值与意义 | 第27-28页 |
| (一) 在理论方面 | 第27页 |
| (二)在实践方面 | 第27-28页 |
| 五、研究的主要内容 | 第28-30页 |
| (一) 信息技术对社会产生的影响,引发高等教育转型问题 | 第28页 |
| (二) 信息技术在财经类本科教学中应用的现状、存在的问题及影响其应用的因素 | 第28页 |
| (三) 信息技术与财经类本科教学深度融合的对策 | 第28页 |
| (四) 信息技术与财经类本科教学深度融合创新实践 | 第28-30页 |
| 六、研究思路与方法 | 第30-31页 |
| (一) 文献研究法 | 第30页 |
| (二) 比较研究法 | 第30页 |
| (三) 个案研究法 | 第30页 |
| (四) 实证研究法 | 第30页 |
| (五) 调查研究法 | 第30-31页 |
| 第一章 信息时代呼唤地方财经类院校的变革与转型 | 第31-42页 |
| 第一节 信息技术对人类社会产生的影响及呈现的新特征 | 第31-35页 |
| 一、信息技术对人类社会产生的影响 | 第31-34页 |
| 二、信息社会的主要特征 | 第34-35页 |
| 第二节 社会对人才需求的多样性和高等教育的转型 | 第35-36页 |
| 一、信息社会人才需求的多样化对高等教育提出新要求 | 第35页 |
| 二、社会对人才需求的变化引发高等教育的转型 | 第35-36页 |
| 第三节 地方财经类院校的特点与人才培养的目标定位 | 第36-41页 |
| 一、我国高等院校的分类 | 第37-38页 |
| 二、地方财经类院校的基本特征 | 第38-39页 |
| 三、地方财经类院校人才培养目标的定位 | 第39-40页 |
| 四、信息社会对未来财经类人才提出的素质要求 | 第40-41页 |
| 本章小结 | 第41-42页 |
| 第二章 信息技术在地方财经类本科教学应用中存在的问题及原因 | 第42-64页 |
| 第一节 信息技术对高校教学产生可能变化与影响 | 第42-45页 |
| 一、教学时空的变化 | 第42-43页 |
| 二、教学方式的变化 | 第43-44页 |
| 三、教学主体的变化 | 第44页 |
| 四、教学形式的变化 | 第44-45页 |
| 五、教学内容的变化 | 第45页 |
| 第二节 信息技术在财经类本科教学应用中存在的问题 | 第45-49页 |
| 一、不想用 | 第46-47页 |
| 二、不会用 | 第47页 |
| 三、形式上用 | 第47-49页 |
| 四、不实用 | 第49页 |
| 第三节 信息技术在财经类本科教学应用中存在问题的原因探析 | 第49-62页 |
| 一、信息技术自身特性 | 第49-51页 |
| 二、信息技术进入教学的前提条件 | 第51页 |
| 三、信息技术进入高校教学过程的基本规律 | 第51-60页 |
| 四、信息技术的二重性与局限性 | 第60-61页 |
| 五、政策的导向性与保障性 | 第61-62页 |
| 六、信息技术在教学应用中的“人” | 第62页 |
| 本章小结 | 第62-64页 |
| 第三章 信息技术在财经类本科教学中有效应用的对策 | 第64-99页 |
| 第一节 树立教育教学新理念 | 第64-73页 |
| 一、开放式办学 | 第64-68页 |
| 二、主体参与式教学 | 第68-72页 |
| 三、体验式学习 | 第72-73页 |
| 第二节 提升师生信息素养 | 第73-83页 |
| 一、信息技术环境下教师的角色定位 | 第73-74页 |
| 二、教师信息化教学领导力的开发 | 第74-77页 |
| 三、教师信息化教学能力的提升 | 第77-83页 |
| 第三节 构建信息化教学管理体系 | 第83-89页 |
| 一、构建信息化教学管理体系的必要性 | 第83-84页 |
| 二、信息化教学管理活动的范围 | 第84-85页 |
| 三、高校信息化教学管理体系的构建 | 第85-89页 |
| 第四节 实施信息技术支持下的有效教学 | 第89-97页 |
| 一、有效教学的内涵 | 第89-90页 |
| 二、人们对信息技术在教学中应用的不同价值取向 | 第90-92页 |
| 三、实施有效教学 | 第92-97页 |
| 本章小结 | 第97-99页 |
| 第四章 信息技术推动下地方财经类本科教学改革与创新 | 第99-134页 |
| 第一节 信息技术推动下的日常课堂教学模式改革 | 第99-109页 |
| 一、信息技术支持下的学导结合型教学模式改革探索 | 第99-104页 |
| 二、中外高校教师远程合作教学模式的改革实践 | 第104-109页 |
| 第二节 信息技术推动下实验教学模式的创新 | 第109-124页 |
| 一、虚拟仿真技术在经管专业综合实习教学中的改革与创新 | 第110-117页 |
| 二、信息技术支持下法学实验教学模式的改革 | 第117-124页 |
| 第三节 信息技术支持下教学考核评价方式的变革 | 第124-129页 |
| 一、信息化考试的优势 | 第124页 |
| 二、国内外在线考试系统的现状 | 第124-125页 |
| 三、信息化考试系统的设计思想与设计原则 | 第125-126页 |
| 四、信息化考试系统的功能设计与实现 | 第126-128页 |
| 五、信息化教学考试的应用价值 | 第128-129页 |
| 第四节 信息技术支持下高校专业人才培养模式的改进 | 第129-133页 |
| 一、人才培养模式的内涵 | 第129-130页 |
| 二、我国现有人才培养模式遇到的问题 | 第130页 |
| 三、信息技术支持下的高校人才培养模式的改进 | 第130-133页 |
| 本章小结 | 第133-134页 |
| 结论及反思 | 第134-136页 |
| 一、变革的时代需要变革的教育,变革的教育需要地方高校的转型 | 第134页 |
| 二、高校人才培养的关键环节是教学,变革教育首先需要改变教学 | 第134页 |
| 三、信息技术变革教学必须做到深度融合,而这种融合是一个循序渐进的过程 | 第134-135页 |
| 四、课堂教学的主力是教师,提升教师的信息素养是深度融合的关键 | 第135-136页 |
| 参考文献 | 第136-149页 |
| 附录 | 第149-152页 |
| 致谢 | 第152-153页 |
