思想政治课高中生理性精神培养研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| (一)研究背景及研究意义 | 第10-11页 |
| (二)国内外研究现状 | 第11-13页 |
| (三)研究思路及方法 | 第13-14页 |
| (四)研究重点、难点、创新点 | 第14-15页 |
| 一、高中生理性精神相关内容解读 | 第15-18页 |
| (一)概念厘定 | 第15-16页 |
| 1.理性精神 | 第15页 |
| 2.高中生理性精神 | 第15-16页 |
| (二)高中生理性精神的构成要素 | 第16-17页 |
| 1.理智 | 第16页 |
| 2.自主 | 第16页 |
| 3.反思 | 第16-17页 |
| (三)高中生理性精神培养的现实意义 | 第17-18页 |
| 1.有利于实现思想政治学科的教学目标 | 第17页 |
| 2.有利于掌握科学的思维方式 | 第17页 |
| 3.有利于高中生全面而有个性的发展 | 第17-18页 |
| 二、思想政治课高中生理性精神培养面临的问题 | 第18-23页 |
| (一)部分教师综合素养有待提升 | 第18-19页 |
| 1.教师的教学观念需转化 | 第18-19页 |
| 2.教师对学科核心素养的认知须深化 | 第19页 |
| 3.教师终身学习的意识应强化 | 第19页 |
| (二)课堂教学对高中生理性精神的培养有所欠缺 | 第19-21页 |
| 1.教学中对高中生辩证思维的渗透不够 | 第20页 |
| 2.教学中对高中生问题意识的挖掘不深 | 第20页 |
| 3.传统教学对高中生的质疑精神培养不足 | 第20-21页 |
| (三)对高中生理性精神培养的重视程度有待提高 | 第21-23页 |
| 1.对高中生情感态度意识的养成重视不够 | 第21-22页 |
| 2.对高中生理性精神的实践锻炼有待加强 | 第22-23页 |
| 三、思想政治课高中生理性精神培养的措施 | 第23-31页 |
| (一)提高教师的综合素养 | 第23-24页 |
| 1.转变教学观念,重视理性精神培养 | 第23-24页 |
| 2.加强理论学习,丰富核心素养的知识 | 第24页 |
| 3.拓展学习途径,提升自身的综合素质 | 第24页 |
| (二)创设有利于培养高中生理性精神的政治课堂 | 第24-28页 |
| 1.渗透辩证思维,启发高中生问题意识 | 第25-26页 |
| 2.创设问题情境,引导高中生理智思维 | 第26页 |
| 3.鼓励质疑问难,培养高中生独立精神 | 第26-28页 |
| (三)引导高中生积极践行理性精神 | 第28-31页 |
| 1.理论联系实际,课本与生活相结合 | 第28页 |
| 2.走出政治课堂,理性精神践行生活 | 第28-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-35页 |
| 后记 | 第35页 |
