| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-20页 |
| (一)问题的提出 | 第10页 |
| (二)概念界定 | 第10-11页 |
| (三)研究的目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.研究目的 | 第11-12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| (四)文献综述 | 第13-18页 |
| 1.国外研究状况 | 第13页 |
| 2.国内研究状况 | 第13-18页 |
| (五)研究的思路与方法 | 第18-20页 |
| 1.研究的思路 | 第18页 |
| 2.研究的方法 | 第18-20页 |
| 二、民族地区高中作文教学现状调查与分析 | 第20-33页 |
| (一)调查目的 | 第20页 |
| (二)调查工具设计的思路 | 第20-21页 |
| (三)调查过程及结果分析 | 第21-31页 |
| 1.调查过程 | 第21页 |
| 2.调查结果及分析 | 第21-31页 |
| (四)舟曲县S高中作文教学中存在的问题 | 第31-33页 |
| 1.学生方面的问题 | 第31-32页 |
| 2.教师方面的问题 | 第32页 |
| 3.学校方面的问题 | 第32-33页 |
| 三、舟曲县S高中语文作文教学的改进策略 | 第33-57页 |
| （一）激发兴趣，让学生喜欢写作 | 第33-34页 |
| 1.选择学生感兴趣的话题 | 第33页 |
| 2.适当的拓展引导 | 第33页 |
| 3.引导学生走向生活 | 第33页 |
| 4.灵活评分，引发兴趣 | 第33-34页 |
| 5.组织交流，激励上进 | 第34页 |
| （二）重视积累，增加知识储备 | 第34-40页 |
| 1.生活的积累——解决作文写什么的问题 | 第34-37页 |
| 2.语言的积累——解决作文怎么写的问题 | 第37-38页 |
| 3.情感的积累——解决作文的真情实感问题 | 第38-40页 |
| （三）因材施教,丰富多样的练笔 | 第40-44页 |
| 1.课前预设练笔内容，与教学内容相结合 | 第40-41页 |
| 2.课内提升，扎实训练 | 第41-42页 |
| 3.布置应时作文，让学生有感而发，有话可说 | 第42-43页 |
| 4.作文竞赛和征稿，激发学生的写作动力 | 第43页 |
| 5.开展辩论赛，辨明是非观 | 第43-44页 |
| 6.循循善诱，改“堵”为“疏” | 第44页 |
| （四）读写结合,充分发挥语文教材作为课程资源的作用 | 第44-51页 |
| （五）挖掘课堂潜力，提高课堂作文教学效率 | 第51-54页 |
| 1.有明确的教学目标和体系 | 第51页 |
| 2.因需而作，要有真情实感 | 第51-52页 |
| 3.限时习作，当堂点评 | 第52-54页 |
| （六）提高作文批改效率 | 第54-57页 |
| 1.不厌其烦，多次修改 | 第54页 |
| 2.精心加批，发展个性 | 第54页 |
| 3.巧用符号，引起注意 | 第54-55页 |
| 4.有的放矢，实行面改 | 第55页 |
| 5.多元评价，提高效率 | 第55-57页 |
| 四、结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 民族地区高中语文作文教学现状调查(学生卷) | 第60-62页 |
| 民族地区高中语文作文教学现状调查(教师卷) | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |