| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-22页 |
| （一）选题缘由 | 第10-13页 |
| 1. 时代背景和国情要求 | 第10-11页 |
| 2. 当前中小学社会主义核心价值观教育缺失的种种现象与问题 | 第11-12页 |
| 3. 社会主义核心价值观教育的意义及中小学在其形成中的重要作用 | 第12-13页 |
| （二）研究意义 | 第13-14页 |
| 1. 理论意义 | 第13页 |
| 2. 实践价值 | 第13-14页 |
| （三）文献综述 | 第14-20页 |
| 1. 国内研究现状 | 第14-18页 |
| 2. 国外研究现状 | 第18-19页 |
| 3. 对已有实践探索和理论研究的评析 | 第19-20页 |
| （四）研究设计 | 第20-22页 |
| 1. 研究思路 | 第20页 |
| 2. 研究方法 | 第20-21页 |
| 3. 研究重点、难点 | 第21-22页 |
| 二、社会主义核心价值观教育相关理论解读 | 第22-30页 |
| （一）核心概念辨析 | 第22-24页 |
| 1. 价值与价值观 | 第22-23页 |
| 2. 社会主义核心价值观 | 第23-24页 |
| （二）理论基础 | 第24-26页 |
| 1. 马卡连柯集体主义教育思想 | 第24-25页 |
| 2. 价值观教育的方法 | 第25-26页 |
| 3. 社会主义核心价值观培养的主要原则 | 第26页 |
| （三）我国核心价值观教育的发展历程 | 第26-30页 |
| 1. 我国古代核心价值观教育的产生与发展 | 第27-28页 |
| 2. 我国近代核心价值观教育的嬗变 | 第28-29页 |
| 3. 我国现代核心价值观教育的丰富与转型 | 第29-30页 |
| 三、社会主义核心价值观教育实施现状调查及问题分析 | 第30-48页 |
| （一）郑州市中小学社会主义核心价值观教育实施现状调查 | 第30-43页 |
| 1. 抽样说明 | 第30-31页 |
| 2. 抽样调查结果分析 | 第31-43页 |
| （二）调查中发现的问题分析 | 第43-48页 |
| 1. 教师主体思想认识不足，指导不专业、不到位 | 第43页 |
| 2. 价值观教育内容空泛，教育方式单一 | 第43-44页 |
| 3. 价值观教育活动安排无计划性、缺乏特色 | 第44-45页 |
| 4. 缺乏科学合理的考评机制 | 第45页 |
| 5. 缺少活动记录与反思总结 | 第45-46页 |
| 6. 价值观教育活动开展缺乏资源保障 | 第46-48页 |
| 四、社会主义核心价值观教育实施对策探讨 | 第48-56页 |
| （一）缩小理念与实践之间的差距，加强理论实践沟通 | 第48-50页 |
| 1. 组织丰富多彩的校内实践 | 第48-49页 |
| 2. 整合各类资源，积极进行社会实践 | 第49-50页 |
| （二）加强教师培训，提升教师素质 | 第50-52页 |
| 1. 唤醒教师教学意识 | 第50-51页 |
| 2. 加大职前培养与职后培训力度 | 第51页 |
| 3. 开发教师教育智慧 | 第51-52页 |
| （三）合理利用网络等新媒体资源 | 第52-53页 |
| （四）改进价值观教育评价机制，加强监管力度 | 第53-54页 |
| （五）相关政策制度的支持与保障 | 第54-56页 |
| 1. 加大地方宣传力度，落实相应物质保障 | 第54页 |
| 2. 营造整体文化氛围 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 1 | 第60-64页 |
| 附录 2 | 第64-67页 |
| 后记 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第69-70页 |
