| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| （一）选题缘由 | 第8-10页 |
| 1.傅雷的家庭教育思想对改善当下家庭教育的成效具有重要意义 | 第8-9页 |
| 2.当前家庭教育的诸多现实困境需要予以深度反思 | 第9页 |
| 3.关于傅雷家庭教育思想的系统梳理与分析尚显单薄 | 第9-10页 |
| （二）研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.研究目的 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| （三）关于傅雷家庭教育思想的相关文献综述 | 第11-17页 |
| 1.关于傅雷家庭教育思想的原始文献 | 第11-12页 |
| 2.傅雷友人及后人对傅雷人生记述、撰写的相关文献 | 第12-13页 |
| 3.对傅雷及《傅雷家书》的多视域探讨 | 第13-15页 |
| 4.对傅雷教育思想与家庭教育思想的研究概况 | 第15-17页 |
| （四）本研究采用的研究方法 | 第17页 |
| 1.文献法 | 第17页 |
| 2.历史研究法 | 第17页 |
| （五）研究思路 | 第17-18页 |
| 一、傅雷曲折的生命历程及独特的思想个性 | 第18-25页 |
| （一）严苛的家庭教育环境：母亲对傅雷教育方式的深刻影响 | 第18-20页 |
| 1.坚定的主见和长远的眼光为傅雷营造了良好的教育氛围 | 第18-19页 |
| 2.严苛的教养方式对傅雷性格的养成具有决定作用 | 第19页 |
| 3.傅母鲜明的性格和为人处世的态度对傅雷的成长影响甚大 | 第19-20页 |
| （二）动荡年代的坎坷人生：独特的人生经历和时代背景 | 第20-23页 |
| 1.少年时的顽劣与叛逆不羁 | 第20-21页 |
| 2.迈向成年之后思想的觉醒 | 第21页 |
| 3.游子归来后的浮沉 | 第21-23页 |
| （三）伉俪相助：妻子朱梅馥的包容与帮助 | 第23-25页 |
| 二、傅雷家庭教育思想的基本理念 | 第25-37页 |
| （一）为人之道——“先为人、次为艺术家”的教育理念 | 第25-30页 |
| 1.赤子之心“怀”天下——忠于祖国，诚于艺术 | 第25-27页 |
| 2.修身养性“平”天下——全面提升自身修养 | 第27-30页 |
| （二）为学之道——“全而通，通则化”的学习理念 | 第30-32页 |
| 1.学习须遵循全面教育与艺术教育相统一的原则 | 第30页 |
| 2.学习要掌握科学有效的学习方法以达臻“通则化”的境界 | 第30-32页 |
| 3.学习应当具备端正的态度——诚心、恒心缺一不可 | 第32页 |
| （三）为生之道——严谨有序的生活艺术 | 第32-37页 |
| 1.情感婚恋教育 | 第33-34页 |
| 2.生活习惯教育 | 第34-35页 |
| 3.生活态度教育 | 第35-37页 |
| 三、傅雷家庭教育思想的实践运用 | 第37-44页 |
| （一）傅雷家庭教育实践的基本方式 | 第37-40页 |
| 1.鸿雁传书，寓意深重——书信教育 | 第37-39页 |
| 2.无声润物，耳濡目染——熏陶感染 | 第39-40页 |
| （二）傅雷家庭教育实践的主要方法 | 第40-44页 |
| 1.及早施教，严格要求 | 第40-41页 |
| 2.爱心涌动，平等对话 | 第41-42页 |
| 3.以身作则，榜样示范 | 第42-43页 |
| 4.启发诱导，循循善诱 | 第43-44页 |
| 四、傅雷家庭教育思想的当代价值 | 第44-53页 |
| （一）家长应为儿童的成长营造健康积极的教育环境 | 第44-47页 |
| 1.父母对于子女教育应具有责任感 | 第44-45页 |
| 2.父母应提升自身的教育素养 | 第45-46页 |
| 3.父母应把理智的爱和合理的期待结合起来 | 第46页 |
| 4.父母应建立严谨有序的家庭生活方式 | 第46-47页 |
| （二）家庭教育应在爱的基点上遵循严格要求与平等对话的协调统一 | 第47-49页 |
| 1.家庭教育应以“爱”为基点 | 第47-48页 |
| 2.家庭教育应遵循“严格要求”与“平等对话”的统一 | 第48-49页 |
| （三）家庭教育应实现从“知识本位”向“人格本位”的转变 | 第49-50页 |
| 1.把儿童的道德教育置于一切教育的首位 | 第49页 |
| 2.突破“小我”的局限，着眼于更高的价值与追求 | 第49页 |
| 3.家长应成为儿童成长的榜样 | 第49-50页 |
| （四）家庭教育应基于兴趣培养与综合素质实施专长教育 | 第50-52页 |
| 1.专长教育应以培养孩子的兴趣和意愿为出发点 | 第50-51页 |
| 2.家长应客观地评价和对待孩子的天赋和潜能 | 第51页 |
| 3.专长教育应建立在全面教育的基础之上 | 第51-52页 |
| （五）家庭教育应在了解孩子身心特点的基础上实现因材施教 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 在校期间发表的论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
