| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题的目的和意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 目的 | 第8-10页 |
| 1.1.2 意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 创新之处 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 影响学生数学反思能力形成与发展的因素分析 | 第15-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 反思 | 第15页 |
| 2.1.2 数学教学反思 | 第15-16页 |
| 2.1.3 数学反思能力 | 第16-17页 |
| 2.1.4 反思性教学 | 第17页 |
| 2.2 因素分析 | 第17-21页 |
| 2.2.1 教学过程及方法 | 第18页 |
| 2.2.2 教材呈现方式 | 第18-19页 |
| 2.2.3 教学质量评价 | 第19-21页 |
| 第3章 培养高中生数学反思能力的有效途径 | 第21-32页 |
| 3.1 培养高中生数学反思能力的切入点探讨 | 第21-23页 |
| 3.1.1 注意非认知因素的培养与调控 | 第21页 |
| 3.1.2 强调在数学概念教学和解题的教学中培养学生数学反思能力 | 第21-22页 |
| 3.1.3 允许学生犯错并提供学生纠错的锻炼机会 | 第22-23页 |
| 3.2 反思从教师自身做起 | 第23-28页 |
| 3.2.1 示范正确的反思思维过程 | 第25-26页 |
| 3.2.2 创设问题情境强化学生的反思意识 | 第26-27页 |
| 3.2.3 注重解题教学中的“举一反三”，培养学生反思能力 | 第27-28页 |
| 3.3 从学生的角度理解反思 | 第28-32页 |
| 3.3.1 通过组织课前预习，培养学生的反思习惯 | 第29-30页 |
| 3.3.2 强化课堂小结培养学生反思能力 | 第30页 |
| 3.3.3 强调课后巩固，培养学生的反思习惯 | 第30页 |
| 3.3.4 引导学生写反思日记，提高反思能力 | 第30-32页 |
| 第4章 培养高中生数学反思能力教学案例 | 第32-42页 |
| 4.1 课前预习反思 | 第32-33页 |
| 4.2 教师在课堂上诱导学生进行反思 | 第33-38页 |
| 4.3 习题中的自我反思 | 第38-39页 |
| 4.4 总结性学习反思 | 第39-42页 |
| 第5章 结论与展望 | 第42-44页 |
| 5.1 结论 | 第42-43页 |
| 5.2 展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |