| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 序言 | 第8-9页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-15页 |
| 1 师生关系的有关研究 | 第9-12页 |
| 1.1 师生关系的界定 | 第9页 |
| 1.2 师生关系的类型 | 第9-10页 |
| 1.3 师生关系的特征 | 第10-11页 |
| 1.4 师生关系的年级差异 | 第11页 |
| 1.5 师生关系的研究现状 | 第11-12页 |
| 2 师生冲突的有关研究 | 第12-13页 |
| 2.1 师生冲突的含义 | 第12页 |
| 2.2 师生冲突产生的原因 | 第12-13页 |
| 3 交往归因的有关研究 | 第13-15页 |
| 3.1 交往归因的概念 | 第13页 |
| 3.2 交往归因的特点 | 第13页 |
| 3.3 交往归因的相关研究 | 第13-15页 |
| 第二部分 问题的提出与研究假设 | 第15-17页 |
| 1 问题提出 | 第15页 |
| 2 研究假设 | 第15-16页 |
| 3 研究意义 | 第16-17页 |
| 3.1 理论意义 | 第16页 |
| 3.2 实践意义 | 第16-17页 |
| 第三部分 调查工具的编制 | 第17-22页 |
| 1 《初中生师生关系调查问卷》的编制 | 第17-20页 |
| 1.1 《初中生师生关系调查问卷》的理论构想 | 第17页 |
| 1.2 问卷的测试与分析 | 第17-20页 |
| 2 《师生冲突事件归因倾向问卷》的编制 | 第20-22页 |
| 2.1 《师生冲突事件归因倾向问卷》的理论构想 | 第20-21页 |
| 2.2 问卷的信度分析 | 第21页 |
| 2.3 问卷的效度分析 | 第21-22页 |
| 第四部分 初中生师生关系的特点及其与师生冲突事件归因倾向的研究 | 第22-26页 |
| 1 研究目的 | 第22页 |
| 2 研究方法 | 第22页 |
| 2.1 被试的选取 | 第22页 |
| 2.2 研究工具 | 第22页 |
| 2.3 研究程序 | 第22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-26页 |
| 3.1 初中生师生关系的一般特点 | 第22-24页 |
| 3.2 初中生师生冲突事件归因倾向一般特点 | 第24页 |
| 3.3 师生关系与师生冲突事件归因倾向的相关分析 | 第24-25页 |
| 3.4 师生关系与师生冲突事件归因倾向的回归分析 | 第25-26页 |
| 第五部分 讨论 | 第26-28页 |
| 1 师生关系的年级差异 | 第26页 |
| 2 师生关系的性别差异 | 第26页 |
| 3 师生冲突归因倾向的差异 | 第26页 |
| 4 师生关系与师生冲突归因之间的关系 | 第26-27页 |
| 5 研究存在的样本问题 | 第27-28页 |
| 第六部分 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录一 | 第31-32页 |
| 附录二 | 第32-34页 |
| 附录三 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37页 |