| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1. 绪论 | 第7-8页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究内容与方法 | 第7-8页 |
| 2. 文献综述 | 第8-13页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第8-11页 |
| 2.2 相关文献综述 | 第11-13页 |
| 3. 学生对“圆面积”理解情况的调查 | 第13-17页 |
| 3.1 教学介入前学生对“圆面积”的先在认识情况分析 | 第13-16页 |
| 3.2 测试给“圆面积”教学带来的启示 | 第16-17页 |
| 4. 小学阶段“圆面积”各版本教材比较 | 第17-24页 |
| 4.1 各版本教材对“圆面积”引入采用了哪些方式 | 第17-18页 |
| 4.2 各版本教材对“圆面积”如何定义 | 第18页 |
| 4.3 各版本教材如何教学“圆面积”计算公式 | 第18-23页 |
| 4.4 各版本教材安排了哪些练习题 | 第23-24页 |
| 4.5 各版本“圆面积”教材比较的启示 | 第24页 |
| 5. “圆面积”教学设计比较 | 第24-38页 |
| 5.1 “圆面积”教学目标设定有何差异 | 第25-27页 |
| 5.2 “圆面积”教学引入采用了哪些方式 | 第27-29页 |
| 5.3 “圆面积”教学如何定义概念 | 第29-30页 |
| 5.4 “圆面积”教学怎样引导学生探究计算公式 | 第30-34页 |
| 5.5 “圆面积”教学安排了哪些练习题 | 第34-38页 |
| 5.6 “圆面积”教学设计比较的启示 | 第38页 |
| 6. 结论与建议及可以继续研究的问题 | 第38-40页 |
| 6.1 结论与建议 | 第38-40页 |
| 6.2 可以继续研究的问题 | 第40页 |
| 附件 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |