| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| Chapter 1 Introduction | 第16-21页 |
| 1.1 Background of the study | 第16-18页 |
| 1.2 Research objectives and methodology | 第18页 |
| 1.3 Significance of the study | 第18-19页 |
| 1.4 Organization of the dissertation | 第19-21页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第21-75页 |
| 2.1 Introduction | 第21页 |
| 2.2 Feedback research | 第21-58页 |
| 2.2.1 Teacher feedback | 第22-33页 |
| 2.2.2 Peer feedback | 第33-47页 |
| 2.2.3 Computerized writing assessment | 第47-57页 |
| 2.2.4 The impact of different types of feedback on text revision | 第57-58页 |
| 2.3 Revision research | 第58-65页 |
| 2.3.1 Analytic models for revisions | 第58-63页 |
| 2.3.2 Source of revisions | 第63-64页 |
| 2.3.3 Quality of revisions | 第64页 |
| 2.3.4 Summary | 第64-65页 |
| 2.4 Argumentative writing | 第65-73页 |
| 2.4.1 Argumentative writing related to the Toulmin model | 第65-72页 |
| 2.4.2 Chinese-English CR research on argumentative writing | 第72-73页 |
| 2.5 Research questions | 第73-74页 |
| 2.6 Summary | 第74-75页 |
| Chapter 3 Theoretical Considerations | 第75-90页 |
| 3.1 Introduction | 第75页 |
| 3.2 Models of communicative language ability | 第75-81页 |
| 3.3 Construction of the current analytic model | 第81-82页 |
| 3.4 Definitions of the components included in the model | 第82-89页 |
| 3.4.1 Lexico-grammatical competence | 第82-84页 |
| 3.4.2 Textual competence | 第84-86页 |
| 3.4.3 Functional competence | 第86-89页 |
| 3.4.4 Sociolinguistic competence | 第89页 |
| 3.5 Summary | 第89-90页 |
| Chapter 4 Research Methodology | 第90-114页 |
| 4.1 Introduction | 第90页 |
| 4.2 Context of the study | 第90-95页 |
| 4.2.1 Course description | 第90-94页 |
| 4.2.2 Peer review training | 第94-95页 |
| 4.2.3 AWE system | 第95页 |
| 4.3 The pilot study | 第95-97页 |
| 4.3.1 Participants | 第96页 |
| 4.3.2 Data collection | 第96页 |
| 4.3.3 Data analysis | 第96页 |
| 4.3.4 Methodological limitations identified | 第96-97页 |
| 4.4 The main study | 第97-113页 |
| 4.4.1 Participants | 第98页 |
| 4.4.2 Data collection | 第98-102页 |
| 4.4.3 Data analysis | 第102-113页 |
| 4.4.4 Summary of data collection and analysis | 第113页 |
| 4.5 Summary | 第113-114页 |
| Chapter 5 Results | 第114-168页 |
| 5.1 Introduction | 第114页 |
| 5.2 Results for research question one | 第114-122页 |
| 5.2.1 Feedback providers | 第114页 |
| 5.2.2 Feedback focus | 第114-122页 |
| 5.3 Results for research question two | 第122-153页 |
| 5.3.1 Revisions after AWE feedback | 第122-127页 |
| 5.3.2 Revisions after teacher feedback | 第127-130页 |
| 5.3.3 Revisions on final drafts | 第130-134页 |
| 5.3.4 Summary | 第134-135页 |
| 5.3.5 Characteristics of feedback influencing revisions or being ignored | 第135-142页 |
| 5.3.6 Quality of the revisions | 第142-143页 |
| 5.3.7 Students’ perception towards feedback | 第143-153页 |
| 5.4 Results for research question three | 第153-166页 |
| 5.4.1 Influence of text revisions on writing quality | 第153-154页 |
| 5.4.2 Characteristics of the successful revisions | 第154-162页 |
| 5.4.3 Factors influencing revisions | 第162-166页 |
| 5.5 Summary | 第166-168页 |
| Chapter 6 Discussion | 第168-185页 |
| 6.1 Introduction | 第168页 |
| 6.2 Feedback provided to students | 第168-172页 |
| 6.2.1 AWE feedback | 第168-169页 |
| 6.2.2 Teacher feedback | 第169-170页 |
| 6.2.3 Peer feedback | 第170-172页 |
| 6.2.4 Self-assessment as feedback | 第172页 |
| 6.3 Reactions to feedback | 第172-178页 |
| 6.3.1 Revisions influenced by AWE feedback | 第172-174页 |
| 6.3.2 Revisions influenced by teacher feedback | 第174-175页 |
| 6.3.3 Revisions influenced by peer feedback | 第175页 |
| 6.3.4 Self-revisions | 第175-176页 |
| 6.3.5 Uptake of feedback | 第176-177页 |
| 6.3.6 Revision strategies | 第177-178页 |
| 6.4 Relationship between text revision and writing quality | 第178-179页 |
| 6.4.1 Influence of text revision on writing quality | 第178页 |
| 6.4.2 Characteristics of the successful revisions | 第178-179页 |
| 6.4.3 Factors influencing effectiveness of revisions | 第179页 |
| 6.5 Using different types of feedback in a writing task | 第179-181页 |
| 6.6 Other issues in writing instruction | 第181-184页 |
| 6.7 Summary | 第184-185页 |
| Chapter 7 Conclusion | 第185-191页 |
| 7.1 Introduction | 第185页 |
| 7.2 Major findings | 第185-186页 |
| 7.3 Implications of the study | 第186-189页 |
| 7.3.1 Theoretical implications | 第186-187页 |
| 7.3.2 Methodological implications | 第187-188页 |
| 7.3.3 Pedagogical implications | 第188-189页 |
| 7.4 Limitations of the present study | 第189-190页 |
| 7.5 Suggestions for future research | 第190-191页 |
| References | 第191-203页 |
| 致谢 | 第203-205页 |
| Appendices | 第205-226页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第226页 |
