| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 选题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 选题的研究价值 | 第10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践价值 | 第10页 |
| 1.3 选题的基础理论阐述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第10-12页 |
| 1.3.2 理论基础 | 第12-13页 |
| 1.4 选题的研究内容及专业建设培养的目标 | 第13-14页 |
| 1.5 选题的研究方法和思路 | 第14页 |
| 1.5.1 选题的研究方法 | 第14页 |
| 1.5.2 选题的研究思路 | 第14页 |
| 1.6 文献综述 | 第14-18页 |
| 1.6.1 网络营销专业建设的理论研究 | 第14-16页 |
| 1.6.2 关于网络营销专业建设的研究 | 第16-18页 |
| 2 中职学校网络营销专业建设的现状分析 | 第18-31页 |
| 2.1 石家庄市中职学校网络营销发展概况 | 第18-20页 |
| 2.1.1 专业发展情况 | 第18页 |
| 2.1.2 师资情况 | 第18-19页 |
| 2.1.3 学生情况 | 第19-20页 |
| 2.1.4 课程设置情况 | 第20页 |
| 2.1.5 专业实训 | 第20页 |
| 2.2 问卷调查及数据分析 | 第20-25页 |
| 2.2.1 调查学校及企业的概况 | 第20-21页 |
| 2.2.2 调查问卷反映的问题 | 第21-25页 |
| 2.3 中职学校网络营销专业建设现状成因分析 | 第25-31页 |
| 2.3.1 学校网络营销专业化，缺乏了职业教育的核心思想 | 第25-27页 |
| 2.3.2 教学科目设置片面性，学习效果有效性降低 | 第27-28页 |
| 2.3.3 中职学校网络营销师生比偏低，且整体教师水平有待提升 | 第28-29页 |
| 2.3.4 中职学校网络营销实训基地不完善，严重影响学生的实操能力 | 第29-31页 |
| 3 中职学校网络营销专业建设的对策 | 第31-36页 |
| 3.1 校企互助相互促进，实现双赢的合作模式 | 第31-32页 |
| 3.1.1 专业建设应该向深度发展，搭建满足企业专业人才标准 | 第31-32页 |
| 3.2 打造核心专业课程同时，提升学生综合素质的协调发展 | 第32页 |
| 3.3 培养双师型专业教师，提升教师水平，全面提高教师素质 | 第32-34页 |
| 3.3.1 提升专业老师综合能力，实现实践与理论完美对接 | 第33页 |
| 3.3.2 多渠道提升教师专业素养 | 第33-34页 |
| 3.3.3 组建优秀的教学团队 | 第34页 |
| 3.4 打造校外实训平台，实现学生就业零对接 | 第34-36页 |
| 3.4.1 中职学校网络营销专业搭建校外工学交替场所的原因 | 第34-35页 |
| 3.4.2 校外实训基地建设的原则 | 第35页 |
| 3.4.3 校外实训基地的管理方式 | 第35-36页 |
| 4 研究结论 | 第36-38页 |
| 4.1 专业建设与各维度之间的关系 | 第36页 |
| 4.2 中职学校网络营销专业建设存在的一些问题 | 第36-37页 |
| 4.3 中职学校网络营销专业建设的优化策略 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 附录 1 | 第42-44页 |
| 附录 2 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第48页 |
