基于新教育理念下我国民办中职学校学生管理研究--以石家庄白求恩医学中等专业学校为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外相关研究综述 | 第10-14页 |
| 1.4 研究对象及方法 | 第14-16页 |
| 1.5 本研究的创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 民办中职学校学生管理的基本理论 | 第17-23页 |
| 2.1 民办中职学校学生管理的理论观点 | 第17-21页 |
| 2.1.1 AFTER策略的理论概念 | 第17-19页 |
| 2.1.2 多元智能理论 | 第19页 |
| 2.1.3 生态模式理论 | 第19-21页 |
| 2.2 民办中职学校学生管理的基本原则 | 第21-23页 |
| 2.2.1“工学结合”原则 | 第21页 |
| 2.2.2“6S”管理原则 | 第21-22页 |
| 2.2.3“三贴近”原则 | 第22-23页 |
| 第三章 民办中职学校学生管理体系及存在问题 | 第23-30页 |
| 3.1 民办中职学校学生管理体系 | 第23-26页 |
| 3.1.1 管理依据 | 第23-24页 |
| 3.1.2 管理措施 | 第24页 |
| 3.1.3 管理机构 | 第24-25页 |
| 3.1.4 管理制度 | 第25-26页 |
| 3.2 民办中职学校学生管理存在的问题 | 第26-30页 |
| 3.2.1 管理理念陈旧 | 第26页 |
| 3.2.2 管理方式单一 | 第26-27页 |
| 3.2.3 管理队伍素质不高 | 第27-28页 |
| 3.2.4 管理制度不完善 | 第28-30页 |
| 第四章 民办中职学校学生管理问题成因 | 第30-35页 |
| 4.1 社会原因 | 第30-31页 |
| 4.1.1 社会对中职教育的轻视 | 第30-31页 |
| 4.1.2 民办中职学生的就业问题 | 第31页 |
| 4.1.3 社会道德环境的不良影响 | 第31页 |
| 4.2 学校原因 | 第31-33页 |
| 4.2.1 学校重招生轻管理 | 第31-32页 |
| 4.2.2 学生管理工作指导思想欠缺 | 第32页 |
| 4.2.3 学校教育不当和学校生活中的不良影响 | 第32-33页 |
| 4.3 学生自身原因 | 第33-35页 |
| 4.3.1 学习目的不明确，学习目标普遍不高 | 第33-34页 |
| 4.3.2 缺乏良好的学习习惯 | 第34页 |
| 4.3.3 学生自我管理能力较差 | 第34-35页 |
| 第五章 改善民办中职学校学生管理工作的对策 | 第35-41页 |
| 5.1 健全学校内部机制，提高管理水平 | 第35-36页 |
| 5.2 构建适应企业价值观的学生管理评价体系 | 第36-37页 |
| 5.3 加强人性化管理制度建设 | 第37-38页 |
| 5.4 加强管理队伍建设，为企业培养合格人才 | 第38页 |
| 5.5 构建校企共建平台，提高学生的企业自豪感 | 第38-39页 |
| 5.6 加强法制教育，构建和谐校园 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
