| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-24页 |
| （一）研究背景和意义 | 第10-13页 |
| 1. 选题背景 | 第10-12页 |
| 2. 选题意义 | 第12-13页 |
| （二）文献综述 | 第13-20页 |
| 1. 文献检索 | 第13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-20页 |
| （三）研究内容与研究方法 | 第20-24页 |
| 二、中职学生创业能力培养的相关理论分析 | 第24-38页 |
| （一）创业及创业教育研究的内容 | 第24-29页 |
| 1. 创业的定义及中职学生创业的特点 | 第24-25页 |
| 2. 中职学生创业 | 第25页 |
| 3. 创业研究的内容 | 第25-26页 |
| 4. 中职生创业研究的内容 | 第26-29页 |
| （二）创业意愿及其影响因素 | 第29-32页 |
| 1. 有关创业意愿的研究 | 第29-30页 |
| 2. 创业意愿影响因素模型 | 第30-32页 |
| （三）影响中职学生创业能力的因素模型 | 第32-35页 |
| 1. 创业认知 | 第33-34页 |
| 2. 创业认知的影响因素 | 第34-35页 |
| 3. 创业意向 | 第35页 |
| 4. 创业行为 | 第35页 |
| （四）中职生创业能力培养的结构体系 | 第35-38页 |
| 1. 中职生创业能力培养的目标 | 第35-36页 |
| 2. 中职学生创业能力培养的内容 | 第36-37页 |
| 3. 中职生创业能力培养的特征 | 第37-38页 |
| 三、中职生的创业能力的现状调查 | 第38-51页 |
| （一）中职学生创业能力培养现状的调查情况说明 | 第38-40页 |
| 1. 调查样本介绍 | 第38-39页 |
| 2. 调查内容分析 | 第39页 |
| 3. 调查问卷的设计 | 第39-40页 |
| （二）毕业生在创业特征上的差异分析 | 第40-43页 |
| 1. 家族传承型创业 | 第40-41页 |
| 2. 兴趣驱动型创业 | 第41-42页 |
| 3. 模仿型创业 | 第42-43页 |
| 4. 偶然型创业 | 第43页 |
| （三）中职生创业能力要素分析 | 第43-51页 |
| 1. 对创业的态度及意志力 | 第44-46页 |
| 2. 对自身创业能力的评价 | 第46-47页 |
| 3. 创业的核心能力 | 第47-49页 |
| 4. 多元化兴趣及创新能力的培养 | 第49-51页 |
| 四、中职学生创业能力培养的对策建议 | 第51-59页 |
| （一）从中职学生创业意愿及意志力的因素方面 | 第51-53页 |
| 1. 推行创业教育校内外双导师制，邀请创业校友举办创业讲座 | 第51-52页 |
| 2. 借力社团活动，发掘创业要素 | 第52-53页 |
| （二）从中职学生创业核心能力培养方面 | 第53-55页 |
| 1. 建设学生创业项目孵化平台 | 第53-54页 |
| 2. 针对区域经济特点，成立校内创业实习基地。 | 第54-55页 |
| 3. 广泛组织与参加创新创业大赛，鼓励学生创新精神 | 第55页 |
| （三）从培养学生多元化兴趣及创新能力方面 | 第55-57页 |
| 1. 课堂教育关注个性发展，内化学生创业观 | 第55-56页 |
| 2. 发挥技能优势，创业教育融入专业课程 | 第56页 |
| 3. 开展多样化的选修课程及社团活动培养学生多元化的个人爱好 | 第56-57页 |
| （四）组织学生创业活动的注意事项 | 第57-59页 |
| 1. 根据当地产业特色，借鉴国外先进创业教育 | 第57页 |
| 2. 立足学校、立足专业，从小做起 | 第57-58页 |
| 3. 创业教育不能忽视学生的内在素养 | 第58页 |
| 4. 落实校内各部门协同工作 | 第58-59页 |
| 结论及思考 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第69页 |
