中日音响学教学之比较
| 摘要 | 第1-7页 |
| 绪论 | 第7-8页 |
| 第一章 概念界定 | 第8-11页 |
| 第一节 相关概念 | 第8页 |
| 第二节 音响技术发展简述 | 第8-10页 |
| 第三节 音响技术的职业化 | 第10-11页 |
| 第二章 日本音响学教育发展及现状 | 第11-28页 |
| 第一节 日本音响学教育简史及基本现状 | 第11-15页 |
| 第二节 东京艺术大学音乐音响创造专业 | 第15-17页 |
| 一、音乐环境创造科 | 第15页 |
| 二、音响专业教学环境 | 第15-17页 |
| 第三节 东京艺术大学音响专业的教学特点 | 第17-28页 |
| 一、入学考试 | 第17-18页 |
| 二、课程设置 | 第18页 |
| 三、专业教材的使用 | 第18-19页 |
| 四、录音工作室使用制度 | 第19-20页 |
| 五、工作室使用资格测试 | 第20-21页 |
| 六、讨论会 | 第21-23页 |
| 七、Art Path | 第23-24页 |
| 八、试听会 | 第24-25页 |
| 九、专业研讨会 | 第25页 |
| 十、音响听觉训练 | 第25-27页 |
| 十一、综合素质培养 | 第27-28页 |
| 第三章 我国音响学教育发展及现状 | 第28-34页 |
| 第一节 我国音响学发展简史 | 第28页 |
| 第二节 我国的音响专业教学 | 第28-34页 |
| 一、改革开放以后的发展 | 第28-29页 |
| 二、我国录音专业学科概况 | 第29-30页 |
| 三、我国主要开设录音专业的高等院校 | 第30-32页 |
| 四、录音专业教材建设 | 第32-34页 |
| 第四章 中日音响学教育之比较 | 第34-42页 |
| 第一节 教学方法差异之比较 | 第34-39页 |
| 一、学校定位 | 第34-35页 |
| 二、学期长度 | 第35页 |
| 三、生源构成 | 第35页 |
| 四、课程设置 | 第35-36页 |
| 五、专业教材 | 第36页 |
| 六、教学硬件 | 第36-37页 |
| 七、实践机会 | 第37-38页 |
| 八、毕业生去向 | 第38-39页 |
| 第二节 差异形成原因探究 | 第39-42页 |
| 一、教育重视程度 | 第39页 |
| 二、师资结构 | 第39-40页 |
| 三、教学理念 | 第40-41页 |
| 四、学习态度 | 第41-42页 |
| 第五章 音响学教学未来发展前景 | 第42-45页 |
| 第一节 音响技术展望 | 第42-43页 |
| 第二节 音响学科教学发展前景 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
