| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第6-9页 |
| 1、研究缘起与研究现状 | 第6-7页 |
| 2、研究目的、内容和拟解决问题 | 第7页 |
| 3、研究方法和理论依据 | 第7-9页 |
| 二、后现代主义及其教育观 | 第9-13页 |
| 1、何为后现代主义 | 第9-10页 |
| 2、后现代主义知识观和教育观的基本观点 | 第10-12页 |
| 3、后现代主义教育观对美术教育的启示 | 第12-13页 |
| 三、林风眠的美术教育思想 | 第13-19页 |
| 1、林风眠美术教育思想的发展契机 | 第13-14页 |
| 2、林风眠美术教育思想的理论梳理 | 第14-17页 |
| 3、林风眠美术教育思想的时代前瞻 | 第17-19页 |
| 四、林风眠教育思想与后现代教育观的共通性 | 第19-25页 |
| 1、多元化的视角——教育理念 | 第19-20页 |
| 2、折中性的实验——艺术探索与课程实验 | 第20-22页 |
| 3、不确定性——发展的课程 | 第22-23页 |
| 4、新型的师生关系——平等中的首席 | 第23-25页 |
| 结语 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 致谢 | 第28页 |