| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第13-16页 |
| 1.3 研究意义 | 第16页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第16页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第16页 |
| 1.4 研究目的、内容及方法 | 第16-20页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第17页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.4 研究技术路线 | 第18-20页 |
| 2 应用型本科院校实践教学体系理论内涵 | 第20-30页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第20-24页 |
| 2.1.1 应用型本科院校 | 第20-22页 |
| 2.1.2 实践教学体系 | 第22-23页 |
| 2.1.3 实践教学在人才培养中的作用 | 第23-24页 |
| 2.2 理论基础 | 第24-27页 |
| 2.2.1 马克思主义实践观 | 第24-25页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第25-26页 |
| 2.2.3 能力本位教育 | 第26-27页 |
| 2.3 应用型本科院校实践教学的特征 | 第27-30页 |
| 3 应用型本科院校实践教学体系的调研 | 第30-64页 |
| 3.1 应用型本科院校实践教学问卷调查 | 第30-32页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第30-31页 |
| 3.1.2 调查问卷的发放与回收 | 第31页 |
| 3.1.3 调查问卷题目汇总 | 第31-32页 |
| 3.2 案例A院校调研分析 | 第32-40页 |
| 3.2.1 发展状况 | 第32页 |
| 3.2.2 调查数据分析 | 第32-39页 |
| 3.2.3 存在的问题 | 第39-40页 |
| 3.3 案例B院校调研分析 | 第40-48页 |
| 3.3.1 发展状况 | 第40页 |
| 3.3.2 调查数据分析 | 第40-47页 |
| 3.3.3 存在的问题 | 第47-48页 |
| 3.4 案例C院校调研分析 | 第48-57页 |
| 3.4.1 发展状况 | 第48-49页 |
| 3.4.2 调查数据分析 | 第49-56页 |
| 3.4.3 存在的问题 | 第56-57页 |
| 3.5 应用型本科院校实践教学存在的问题及成因 | 第57-64页 |
| 3.5.1 实践教学目标 | 第57-58页 |
| 3.5.2 实践教学内容 | 第58-59页 |
| 3.5.3 实践教学管理 | 第59-60页 |
| 3.5.4 实践教学评价 | 第60页 |
| 3.5.5 实践教学保障 | 第60-64页 |
| 4 应用型本科院校实践教学体系的优化对策 | 第64-84页 |
| 4.1 实践教学体系优化原则 | 第64-65页 |
| 4.2 实践教学体系优化对策 | 第65-84页 |
| 4.2.1 实践教学目标体系优化 | 第66-68页 |
| 4.2.2 实践教学内容体系优化 | 第68-71页 |
| 4.2.3 实践教学管理体系优化 | 第71-73页 |
| 4.2.4 实践教学评价体系优化 | 第73-78页 |
| 4.2.5 实践教学保障体系优化 | 第78-84页 |
| 5 结论 | 第84-86页 |
| 5.1 研究结论及创新点 | 第84-85页 |
| 5.1.1 研究结论 | 第84页 |
| 5.1.2 研究创新点 | 第84-85页 |
| 5.2 研究局限及展望 | 第85-86页 |
| 5.2.1 研究局限 | 第85页 |
| 5.2.2 展望 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-92页 |
| 附录一：《高校转型背景下应用型本科院校实践教学体系研究调查问卷》 | 第92-94页 |
| 附录二：《高校转型背景下应用型本科院校实践教学体系研究访谈提纲》 | 第94页 |