海口市X小学英语教师教材处理样态研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一 研究背景 | 第8页 |
| 二 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| （一）研究目的 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8-9页 |
| 三 研究内容与方法及路线 | 第9-12页 |
| （一）研究内容 | 第9页 |
| （二）研究方法 | 第9页 |
| （三）研究技术路线 | 第9-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-18页 |
| 一 概念界定 | 第12-13页 |
| （一）教材 | 第12页 |
| （二）教材处理 | 第12-13页 |
| 二 国内外教材处理研究现状 | 第13-18页 |
| （一）国外研究现状 | 第13-15页 |
| （二）国内研究现状 | 第15-16页 |
| （三）反思与总结 | 第16-18页 |
| 第二章 小学英语教师教材处理的样态素描 | 第18-28页 |
| 一 导入部分教材处理 | 第18-22页 |
| （一）导入部分教材文本分析 | 第18-19页 |
| （二）导入部分教案文本分析 | 第19-21页 |
| （三）导入部分教材与教案文本对照分析 | 第21-22页 |
| 二 新课教学部分教材处理 | 第22-25页 |
| （一）新课教学部分教材文本分析 | 第22页 |
| （二）新课教学部分教案文本分析 | 第22-24页 |
| （三）新课教学部分教材与教案文本对照分析 | 第24-25页 |
| 三 活动练习部分教材处理 | 第25-28页 |
| （一）活动练习部分教材与教案文本分析 | 第25-26页 |
| （二）活动练习部分教材与教案文本对照分析 | 第26-28页 |
| 第三章 小学英语教师教材处理样态透析：问题·对策 | 第28-46页 |
| 一 小学英语教师教材处理中存在的问题 | 第28-38页 |
| （一）导入处理方法单一，缺乏技巧 | 第28-30页 |
| （二）教师对教材的文本解读不准确 | 第30-33页 |
| （三）教师之间的交流与合作缺乏 | 第33-34页 |
| （四）教师对教材处理的能力不强 | 第34-38页 |
| 二 提高小学英语教师教材处理水平的建议 | 第38-46页 |
| （一）提高专业素养，掌握教材处理的多种方法 | 第38-40页 |
| （二）依据课程标准，领会教材内涵 | 第40-42页 |
| （三）增强课程意识，开发利用课程资源 | 第42-43页 |
| （四）加强校本培训，增进教师间的沟通合作 | 第43页 |
| （五）了解学生需求，加强教学反思 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附件 | 第53页 |
