| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| （一）现实意义 | 第11页 |
| （二）理论意义 | 第11-12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-16页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-16页 |
| （三）研究述评 | 第16页 |
| 四、研究思路和方法 | 第16-18页 |
| 第二章 青年公务员及社会主义核心价值观相关理论概述 | 第18-27页 |
| 一、公务员的涵义及范畴 | 第18-19页 |
| （一）公务员的涵义 | 第18页 |
| （二）公务员的范畴 | 第18-19页 |
| 二、社会主义核心价值观理论概述 | 第19-23页 |
| （一）社会主义核心价值观的本质内涵 | 第19-21页 |
| （二）社会主义核心价值观的探索历程 | 第21-22页 |
| （三）社会主义核心价值观的基本功能 | 第22-23页 |
| 三、青年公务员社会主义核心价值观培育的重要性 | 第23-27页 |
| （一）与党的事业兴衰成败息息相关 | 第23-24页 |
| （二）与社会主义国家政权的稳固息息相关 | 第24-25页 |
| （三）与我国意识形态建设息息相关 | 第25-27页 |
| 第三章 青年公务员社会主义核心价值观培育现状及原因分析 | 第27-49页 |
| 一、青年公务员社会主义核心价值观培育问卷调查情况 | 第27-28页 |
| （一）问卷编制思路 | 第27页 |
| （二）问卷发放及回收情况 | 第27-28页 |
| 二、青年公务员社会主义核心价值观培育取得的主要成绩 | 第28-35页 |
| （一）社会主义核心价值观认知得到增强 | 第28-31页 |
| （二）社会主义核心价值观认同得到深化 | 第31-34页 |
| （三）社会主义核心价值观培育的组织领导得到加强 | 第34-35页 |
| 三、青年公务员社会主义核心价值观培育存在的问题 | 第35-41页 |
| （一）缺乏主动性 | 第35-36页 |
| （二）缺乏科学性 | 第36-40页 |
| （三）缺乏实践性 | 第40-41页 |
| 四、青年公务员社会主义核心价值观培育存在问题的原因分析 | 第41-49页 |
| （一）培育主体的教育因素 | 第41-44页 |
| （二）培育客体自身因素 | 第44-46页 |
| （三）培育环境影响因素 | 第46-49页 |
| 第四章 加强青年公务员社会主义核心价值观培育的对策 | 第49-59页 |
| 一、坚持社会主义核心价值观培育的基本原则 | 第49-51页 |
| （一）以理论培育与践行培育相统一为原则 | 第49页 |
| （二）以主体培育与自我培育相配合为原则 | 第49-50页 |
| （三）以现代文化与传统文化相融合为原则 | 第50-51页 |
| 二、完善社会主义核心价值观培育的保障机制 | 第51-53页 |
| （一）建立长效学习机制 | 第51-52页 |
| （二）建立奖惩激励机制 | 第52页 |
| （三）建立科学的考核机制 | 第52-53页 |
| 三、优化社会主义核心价值观培育的社会环境 | 第53-55页 |
| （一）深入推进反腐倡廉建设 | 第53-54页 |
| （二）加强公民思想道德建设 | 第54页 |
| （三）切实加强网络监管工作 | 第54-55页 |
| 四、拓展社会主义核心价值观培育的有效途径 | 第55-59页 |
| （一）探索“分类指导”的新方式 | 第55-56页 |
| （二）发挥培训教育的主渠道作用 | 第56-57页 |
| （三）增强社会实践的渗透作用 | 第57页 |
| （四）突出典型榜样的激励作用 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 攻读硕士期间所发表的论文 | 第71页 |
