| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 一、高职院校生态道德教育的必要性 | 第10-17页 |
| (一) 生态危机的必然要求 | 第10-12页 |
| (二) 高职院校生存的内在需要 | 第12-15页 |
| (三) 高职学生全面发展的需要 | 第15-17页 |
| 二、高职院校生态道德教育的现状 | 第17-20页 |
| (一) 高职院校生态道德教育滞后、地位薄弱 | 第17-18页 |
| (二) 高职院校重视不够,尚未形成生态道德教育的环境氛围 | 第18页 |
| (三) 高职学生生态道德素质较低 | 第18-19页 |
| (四) 高职院校缺乏必要的师资力量及物质条件 | 第19-20页 |
| 三、高职院校生态道德教育的理论资源 | 第20-34页 |
| (一) 生态道德教育的内涵 | 第20-22页 |
| (二) 生态道德教育的理论基础 | 第22-34页 |
| 1、中国古代关于生态道德的思想 | 第22-25页 |
| 2、西方生态伦理思想 | 第25-27页 |
| 3、马克思主义的生态道德观 | 第27-34页 |
| 四、高职院校生态道德教育的路径探索 | 第34-41页 |
| (一) 完善课堂教学体系 | 第34-36页 |
| 1、发挥思想政治课的主渠道作用 | 第34-35页 |
| 2、开设相关必修课和选修课 | 第35页 |
| 3、发挥其他课程理论和实践教学的渗透作用 | 第35-36页 |
| (二) 加强校园文化建设,营造生态道德教育的环境氛围 | 第36-38页 |
| 1、组织丰富多彩的校园生态文化活动 | 第36-37页 |
| 2、拓展校园网络的生态道德教育空间 | 第37页 |
| 3、加强社会实践,发挥实践育人的功能 | 第37-38页 |
| (三) 健全生态道德教育的保障机制 | 第38-41页 |
| 1、学校和各级主管部门应高度重视 | 第38-39页 |
| 2、加强生态道德教育师资队伍建设 | 第39页 |
| 3、将生态道德教育纳入学校评价体系 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |