| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述与相关理论 | 第12-16页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 心理咨询 | 第12页 |
| 2.1.2 学校社会工作 | 第12页 |
| 2.1.3 心理健康 | 第12-13页 |
| 2.2 国外的相关研究 | 第13页 |
| 2.3 国内的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.4 理论依据 | 第14-16页 |
| 2.4.1 社会生态系统理论 | 第14页 |
| 2.4.2 优势视角 | 第14-15页 |
| 2.4.3 社会支持理论 | 第15-16页 |
| 第3章 高校学生心理问题现状及相关因素分析 | 第16-22页 |
| 3.1 以S大学为例分析大学生心理问题的现状和常见表现 | 第16-19页 |
| 3.1.1 人际交往问题 | 第16-17页 |
| 3.1.2 个人发展问题 | 第17页 |
| 3.1.3 恋爱与性心理问题 | 第17-18页 |
| 3.1.4 不良情绪和心理疾病 | 第18-19页 |
| 3.2 大学生心理健康的影响因素 | 第19-22页 |
| 3.2.1 家庭因素 | 第19页 |
| 3.2.2 学校环境因素 | 第19-20页 |
| 3.2.3 社会环境因素 | 第20页 |
| 3.2.4 自我认知方面 | 第20-22页 |
| 第4章 心理咨询中心介入大学生心理健康的优势和局限 | 第22-25页 |
| 4.1 心理咨询中心介入大学生心理健康的优势 | 第22-23页 |
| 4.2 心理咨询中心工作的局限性 | 第23-25页 |
| 第5章 学校社会工作介入高校学生心理健康的可行性分析 | 第25-27页 |
| 5.1 从学校社会工作的理论来看 | 第25页 |
| 5.2 从社会工作的介入方法来看 | 第25-26页 |
| 5.3 从学校社会工作的优势发挥来看 | 第26-27页 |
| 5.3.1 学生问题的复杂性需求 | 第26页 |
| 5.3.2 用优势视角看待学生 | 第26页 |
| 5.3.3 多元化的工作模式的需要 | 第26-27页 |
| 第6章 学校社会工作介入高校学生心理问题的方法探究 | 第27-30页 |
| 6.1 个案工作方法的介入 | 第27-28页 |
| 6.2 小组工作方法的介入 | 第28-29页 |
| 6.3 社区工作的介入 | 第29-30页 |
| 第7章 学校社会工作介入心理健康的实例 | 第30-33页 |
| 7.1 案例介绍 | 第30页 |
| 7.2 学校社会工作介入的过程 | 第30-32页 |
| 7.3 总结与思考 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
