| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.1.1 组织结构改革是中职学校提升质量、发展内涵的内在要求 | 第11页 |
| 1.1.2 二级管理成为学校组织结构改革的研究和实践热点 | 第11页 |
| 1.1.3 中职学校实施二级管理改革遭遇诸多阻碍。 | 第11-12页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 1.2.1 组织 | 第12页 |
| 1.2.2 学校组织变革 | 第12-13页 |
| 1.2.3 组织结构与学校组织结构 | 第13页 |
| 1.2.4 中等职业教育与中等职业学校 | 第13页 |
| 1.2.5 二级管理 | 第13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-18页 |
| 1.3.1 关于学校组织结构变革 | 第14-15页 |
| 1.3.2 关于二级管理 | 第15-17页 |
| 1.3.3 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 1.4 研究的目标及意义 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第18页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第18-19页 |
| 1.5 研究内容及创新性 | 第19页 |
| 1.6 主要研究方法 | 第19-21页 |
| 1.6.1 文献法 | 第19页 |
| 1.6.2 访谈调查法 | 第19-20页 |
| 1.6.3 案例研究法 | 第20-21页 |
| 2 学校组织结构变革理论的历史与趋势 | 第21-26页 |
| 2.1 传统管理理论回顾 | 第21-22页 |
| 2.2 学校组织变革理论与实践 | 第22-26页 |
| 2.2.1 学校组织变革的界定 | 第22页 |
| 2.2.2 组织变革的类型 | 第22页 |
| 2.2.3 组织变革的过程 | 第22-23页 |
| 2.2.4 学校组织变革阻碍因素 | 第23-25页 |
| 2.2.5 学校组织变革实践的几种模式 | 第25-26页 |
| 3 D职业中学二级管理改革现状分析 | 第26-32页 |
| 3.1 D职业中学学校概况 | 第26页 |
| 3.2 D职业中学改革动因分析 | 第26-27页 |
| 3.2.1 原有管理模式难以适应学校发展规模 | 第26页 |
| 3.2.2 竞争的加大促使学校以改革谋发展 | 第26-27页 |
| 3.2.3 国家示范学校项目建设需要 | 第27页 |
| 3.3 D职业中学改革措施 | 第27-30页 |
| 3.3.1 机构设置改革 | 第27-28页 |
| 3.3.2 校级组织、各中层部门、专业部职能改革 | 第28-29页 |
| 3.3.3 其它配套改革 | 第29-30页 |
| 3.4 D职业中学改革的成效与问题 | 第30-32页 |
| 3.4.1 适度放权给校长带来的巨大挑战 | 第30页 |
| 3.4.2 职能的转变让中层领导不知所措 | 第30-31页 |
| 3.4.3 巨大的工作压力使专业部长怨声载道 | 第31页 |
| 3.4.4 一线教师感觉领导都在相互推诿 | 第31-32页 |
| 4 中职学校实施二级管理改革的阻碍因素分析 | 第32-36页 |
| 4.1 来自学校组织自身的阻碍因素 | 第32-33页 |
| 4.1.1 组织结构障碍 | 第32页 |
| 4.1.2 组织的惯性思维障碍 | 第32-33页 |
| 4.1.3 学校组织文化的障碍 | 第33页 |
| 4.2 群体的阻碍因素 | 第33-35页 |
| 4.2.1 群体约束 | 第33-34页 |
| 4.2.2 群体利益 | 第34页 |
| 4.2.3 信息沟通障碍 | 第34-35页 |
| 4.3 个体的阻碍因素 | 第35-36页 |
| 5 中职学校构建二级管理对策分析 | 第36-54页 |
| 5.1 制定详细变革战略规划 | 第36-46页 |
| 5.1.1 以专业为中心的二级管理模式整体架构 | 第36-37页 |
| 5.1.2 各构件之间关联性设计及任务流转分析 | 第37-40页 |
| 5.1.3 各部门职责界定及工作标准 | 第40-44页 |
| 5.1.4 二级管理实施阶段计划 | 第44-46页 |
| 5.2 建立强有力的领导团队 | 第46-48页 |
| 5.2.1 领导班子建设 | 第46-47页 |
| 5.2.2 专业管理人才培养 | 第47-48页 |
| 5.3 创新组织文化 | 第48-51页 |
| 5.3.1 中职学校文化分析 | 第48-49页 |
| 5.3.2 二级管理改革要尊重学校现有文化 | 第49-50页 |
| 5.3.3 充分发挥二级管理对学校文化的引导功能 | 第50-51页 |
| 5.4 建立有效的沟通机制 | 第51-54页 |
| 5.4.1 打造良好的沟通环境 | 第51-52页 |
| 5.4.2 沟通工作的制度化 | 第52页 |
| 5.4.3 设立高效的沟通渠道 | 第52页 |
| 5.4.4 建立沟通反馈机制 | 第52-53页 |
| 5.4.5 加强学校信息化建设 | 第53-54页 |
| 6 结束语 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
