| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10页 |
| （三） 研究现状 | 第10-12页 |
| （四） 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 文化视野下的小学语文识字教学的意义追寻 | 第13-17页 |
| （一） 文字与文化的关系 | 第13页 |
| （二） 汉字与汉民族文化的关系 | 第13-15页 |
| （三） 文化视野下的识字教学的价值与意义 | 第15-17页 |
| 第三章 文化视野下的小学语文识字教学的现状 | 第17-29页 |
| （一） 小学语文识字教学现状 | 第17-20页 |
| （二） 小学语文识字教学现状解读 | 第20页 |
| （三） 小学语文识字教学归因分析 | 第20-29页 |
| 第四章 文化视野下的小学语文识字教学的现实要求 | 第29-33页 |
| （一） 汉字构成的基础：文化性 | 第29-31页 |
| （二） 遵循儿童认知发展的规律 | 第31-33页 |
| 第五章 文化视野下的小学语文识字教学的原则、策略和方法 | 第33-46页 |
| （一） 识字教学原则 | 第33-36页 |
| （二） 识字教学策略 | 第36-43页 |
| （三） 识字教学方法 | 第43-46页 |
| 第六章 优化识字教学的外部保障 | 第46-54页 |
| （一） 改进评价方式 | 第46-49页 |
| （二） 优化教材编写 | 第49-51页 |
| （三） 加强教师培训 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第57-58页 |
| 附录一：学生调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录二：家长调查问卷 | 第60-61页 |
| 附录三：教师访谈提纲 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |