| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-27页 |
| 1.1 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外情境教学相关的研究 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外情境教学相关研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内情境教学相关研究 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的思路与方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 情境和情境教学的概述 | 第16-27页 |
| 1.4.1 情境的概念 | 第16-17页 |
| 1.4.2 情境教学的概念 | 第17-18页 |
| 1.4.3 情境教学的理论基础 | 第18-25页 |
| 1.4.4 情境教学的意义 | 第25-27页 |
| 第二章 中学英语课堂教学的现状与问题——以昆山市娄江实验学校为例 | 第27-35页 |
| 2.1 调查问卷的设计 | 第27-28页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第27页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第27-28页 |
| 2.2 调查问卷的分析 | 第28-30页 |
| 2.2.1 教师访谈结果 | 第28-29页 |
| 2.2.2 学生问卷调查结果 | 第29-30页 |
| 2.3 初中英语课堂情境教学存在的问题 | 第30-34页 |
| 2.4 原因分析 | 第34-35页 |
| 第三章 英语课堂情境教学的改进策略 | 第35-41页 |
| 3.1 利用暗示进行情境创设，激发学生积极学习意识 | 第35-36页 |
| 3.2 创设拋锚式真实语境，建构学生知识学习主体 | 第36-38页 |
| 3.3 学校环境的创造性，拓展学用渠道 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-45页 |
| 附录二 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |