| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、 本课题提出的背景 | 第8页 |
| 二、 本课题研究的主要内容 | 第8-9页 |
| 三、 本课题研究价值和研究方法 | 第9-10页 |
| 四、 文献综述 | 第10-13页 |
| 第一章 初中名著阅读现状分析 | 第13-22页 |
| 第一节 初中名著阅读现状的调查报告 | 第13-15页 |
| 一、 调查问卷 | 第13-15页 |
| 二、 调查问卷情况分析 | 第15页 |
| 第二节 初中名著阅读存在的问题 | 第15-17页 |
| 一、 初中名著阅读的功利性 | 第15-16页 |
| 二、 初中名著阅读的可替代性 | 第16-17页 |
| 三、 初中名著阅读的虚假性 | 第17页 |
| 第三节 初中名著阅读问题根源 | 第17-21页 |
| 一、 现行的文学名著考查方式问题 | 第18-20页 |
| 二、 教材“名著阅读”编写问题 | 第20页 |
| 三、 学生缺乏阅读时间 | 第20-21页 |
| 本章小结 | 第21-22页 |
| 第二章 指导初中名著阅读对策之一：课前指导自主学习 | 第22-31页 |
| 第一节 初中生课前自主学习的特点 | 第22-23页 |
| 一、 初中学生课前自主学习的特点 | 第22-23页 |
| 二、 加强教师指导学生课前自主学习能力的培养 | 第23页 |
| 第二节 根据学生心理发展规律，鼓励学生课前自主阅读 | 第23-26页 |
| 一、 引导学生明确阅读的目的和意义 | 第23-24页 |
| 二、 采用诱导法 | 第24-25页 |
| 三、 利用悬念法 | 第25-26页 |
| 第三节 加强教师对学生自主阅读的点拨和指导作用 | 第26-30页 |
| 一、 细心选择适合学生的优秀读本，明确目标 | 第26-27页 |
| 二、 统筹安排阅读时间，帮助学生制定阅读计划 | 第27-28页 |
| 三、 教会学生阅读方法，指导学生自我咀嚼 | 第28-29页 |
| 四、 师生同步阅读，共同成长 | 第29-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 第三章 指导初中名著阅读对策之二：课堂激发学生兴趣 | 第31-41页 |
| 第一节 营造课堂气氛，激发学生兴趣 | 第31-32页 |
| 一、 把握课前五分钟 | 第31-32页 |
| 二、 设疑导入 | 第32页 |
| 第二节 自主交流，质疑解惑，引导学生合作探究 | 第32-35页 |
| 一、 精心设疑，调动阅读积极性 | 第32-33页 |
| 二、 巧妙点拨，培养思维正确性 | 第33-34页 |
| 三、 多元评价，提高阅读有效性 | 第34-35页 |
| 第三节 运用现代化教育手段进行兴趣转移 | 第35-40页 |
| 一、 活用改编影视资源进行兴趣转移 | 第36-37页 |
| 二、 运用“讲坛”类节目进行兴趣转移 | 第37-38页 |
| 三、 运用网络化教学形式进行兴趣转移 | 第38-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第四章 指导初中名著阅读对策之三：课外拓展延伸学生阅读 | 第41-50页 |
| 第一节 通过阅读陌生感的再造，培养学生阅读终身感 | 第41-43页 |
| 一、 理解切入点选择的移位 | 第41-42页 |
| 二、 人物形象意义分析的独特见解 | 第42页 |
| 三、 语言赏析注意寻找新的生长点 | 第42-43页 |
| 第二节 通过有效布置名著阅读作业，激发学生兴趣 | 第43-46页 |
| 一、 自主作业，让阅读成为习惯 | 第43-44页 |
| 二、 趣味作业，让阅读精彩纷呈 | 第44-45页 |
| 三、 研究性作业，让阅读充满个性 | 第45-46页 |
| 第三节 开展丰富多彩的主题活动，延续学生兴趣 | 第46-49页 |
| 一、 “写”名著，用“写作”体验名著 | 第47页 |
| 二、 “展”名著，用“展示”宣传名著 | 第47-48页 |
| 三、 “辩”名著，用“辩论”解读名著 | 第48页 |
| 四、 “赛”名著，用“竞赛”掌握名著 | 第48-49页 |
| 本章小结 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
