| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-29页 |
| ·反事实推理概述 | 第12-17页 |
| ·反事实推理的界定 | 第12-13页 |
| ·反事实推理的分类 | 第13页 |
| ·反事实推理产生的理论模型 | 第13-14页 |
| ·反事实推理的功能 | 第14-15页 |
| ·反事实推理的研究方法 | 第15-17页 |
| ·工作记忆概述 | 第17-23页 |
| ·工作记忆的定义 | 第17页 |
| ·工作记忆模型 | 第17-18页 |
| ·工作记忆的研究方法 | 第18-21页 |
| ·工作记忆的相关研究 | 第21-23页 |
| ·工作记忆和推理 | 第23-29页 |
| ·工作记忆与推理能力的关系 | 第23-26页 |
| ·工作记忆与反事实推理 | 第26-29页 |
| 2 问题提出 | 第29-32页 |
| ·以往研究中存在的问题 | 第29页 |
| ·工作记忆与反事实推理的研究不够深入 | 第29页 |
| ·被试选取集中化 | 第29页 |
| ·研究的整体思路 | 第29-30页 |
| ·研究意义 | 第30-31页 |
| ·研究问题与假设 | 第31-32页 |
| 3 研究一：工作记忆广度与反事实推理的研究 | 第32-41页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32-34页 |
| ·实验工具 | 第32页 |
| ·被试 | 第32页 |
| ·实验设计 | 第32页 |
| ·实验任务 | 第32-34页 |
| ·实验程序 | 第34页 |
| ·实验结果 | 第34-37页 |
| ·各年级间工作记忆广度的比较 | 第34-35页 |
| ·高低广度组间反事实推理成绩的比较 | 第35页 |
| ·各年级间反事实推理成绩的比较 | 第35-36页 |
| ·反事实推理成绩的年级效应检验 | 第36页 |
| ·高低广度组间反事实推理速度的比较 | 第36页 |
| ·各年级间反事实推理速度的比较 | 第36-37页 |
| ·反事实推理速度的年级效应检验 | 第37页 |
| ·讨论 | 第37-39页 |
| ·工作记忆广度的年级效应 | 第37-38页 |
| ·工作记忆广度与反事实推理的关系 | 第38-39页 |
| ·结论 | 第39-41页 |
| 4 研究二：工作记忆子成分与反事实推理的关系 | 第41-50页 |
| ·研究目的 | 第41页 |
| ·研究方法 | 第41-43页 |
| ·研究工具 | 第41页 |
| ·被试 | 第41页 |
| ·实验设计 | 第41页 |
| ·实验任务 | 第41-42页 |
| ·实验程序 | 第42-43页 |
| ·实验结果 | 第43-46页 |
| ·各年级和组别之间反事实推理成绩的多因素方差分析 | 第43-44页 |
| ·各年级和组别之间反事实推理速度的多因素方差分析 | 第44-46页 |
| ·讨论 | 第46-49页 |
| ·结论 | 第49-50页 |
| 5 研究三：中央执行系统子功能与反事实推理的研究 | 第50-59页 |
| ·研究目的 | 第50页 |
| ·研究方法 | 第50-52页 |
| ·研究工具 | 第50页 |
| ·被试 | 第50页 |
| ·实验设计 | 第50-51页 |
| ·实验任务 | 第51页 |
| ·实验程序 | 第51-52页 |
| ·实验结果 | 第52-56页 |
| ·中央执行系统子功能、反事实推理成绩和速度的描述统计 | 第52-53页 |
| ·中央执行系统各子功能与反事实推理成绩的关系 | 第53-54页 |
| ·中央执行系统各子功能对反事实推理成绩的回归分析 | 第54页 |
| ·中央执行系统各子功能与结果反事实推理速度的关系 | 第54-55页 |
| ·中央执行系统各子功能对结果反事实推理速度的回归分析 | 第55页 |
| ·中央执行系统各子功能与前提反事实推理速度的关系 | 第55-56页 |
| ·中央执行系统各子功能对前提反事实推理速度的回归分析 | 第56页 |
| ·讨论 | 第56-58页 |
| ·小学生中央执行系统的发展 | 第56-57页 |
| ·中央执行系统对反事实推理的影响 | 第57-58页 |
| ·结论 | 第58-59页 |
| 6 综合讨论 | 第59-62页 |
| ·小学生工作记忆对反事实推理的影响 | 第59-60页 |
| ·本研究的探索 | 第60页 |
| ·扩展了反事实推理的研究领域 | 第60页 |
| ·对影响反事实推理的内部机制进行了深入研究 | 第60页 |
| ·扩展了被试群体 | 第60页 |
| ·本研究的局限 | 第60-61页 |
| ·实验材料不足 | 第60页 |
| ·对语音回路、视空间模板的干扰不彻底 | 第60页 |
| ·缺乏同质反事实推理任务 | 第60-61页 |
| ·展望 | 第61-62页 |
| ·对反事实推理的内在机制进行深入探讨 | 第61页 |
| ·增加阅读水平因素 | 第61页 |
| ·扩展被试群体 | 第61页 |
| ·改进反事实推理的测验方法 | 第61-62页 |
| 结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第72页 |
