| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言与文献综述 | 第9-13页 |
| 第一章 儿童文学作品的阅读感召力与写作示范性 | 第13-23页 |
| 第一节 儿童文学作品 | 第13-15页 |
| 第二节 儿童文学作品的阅读感召力 | 第15-18页 |
| 第三节 儿童文学作品的写作示范性 | 第18-23页 |
| 第二章 诵读儿童文学作品激发小学生的习作情趣 | 第23-37页 |
| 第一节 诵读儿童文学作品激发小学生的诗情与童真 | 第23-31页 |
| 第二节 阅读儿童文学作品促发小学生的想象与创作 | 第31-34页 |
| 第三节 儿童文学里的游戏精神让小学生快乐写作 | 第34-35页 |
| 第四节 梳理阅读感想发酵习作情趣 | 第35-37页 |
| 第三章 模仿儿童文学作品促发小学生的习作思路 | 第37-52页 |
| 第一节 从内容上,引导学生观察生活,深刻挖掘写作素材 | 第37-40页 |
| 第二节 从情感上,鼓励学生敞开心扉,真实记录童年生活 | 第40-44页 |
| 第三节 从语言上,引领学生品味欣赏,尝试不同语言风格 | 第44-48页 |
| 第四节 从结构上,帮助学生理清思路,渐进疏通写作思维 | 第48-49页 |
| 第五节 从立意上,推动学生多向思考,努力培养创新意识 | 第49-52页 |
| 第四章 赏析儿童文学作品发展小学生的习作能力 | 第52-58页 |
| 第一节 赏析儿童文学作品开发学生习作潜力 | 第52-55页 |
| 第二节 点评学生赏析是对学生自学的引导梳理 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录1 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
