高中教师文言文课堂教学行为研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、研究问题的背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究界定 | 第12页 |
| 四、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 关于课堂教学行为的理论概述 | 第14-26页 |
| 第一节 教学行为的概念 | 第14-15页 |
| 第二节 关于一般课堂教学行为的研究 | 第15-19页 |
| 一、基于高效能教师的研究 | 第16页 |
| 二、基于师生互动的研究 | 第16-17页 |
| 三、基于教师角色的研究 | 第17页 |
| 四、基于有效教学的研究 | 第17-19页 |
| 第三节 关于语文教师课堂教学行为的研究 | 第19-21页 |
| 一、语文学科的综合特性 | 第19-20页 |
| 二、语文教师课堂教学行为的研究 | 第20-21页 |
| 第四节 高中文言文课堂教师行为研究的立足点 | 第21-26页 |
| 一、理解文言文的传统内容与现代需求的关系 | 第21-22页 |
| 二、理解文言文教学内容与学生需求的关系 | 第22-23页 |
| 三、理解文言文的知识结构与评价目标方法的关系 | 第23-26页 |
| 第二章 高中文言文课堂教师行为的现状研究 | 第26-51页 |
| 第一节 基于调查问卷分析高中文言文课堂教学现状 | 第26-44页 |
| 一、调查问卷的制定与调查结果 | 第26-35页 |
| 二、依据调查结果的分析 | 第35-42页 |
| 三、基于问卷调查的主要结论 | 第42-44页 |
| 第二节 基于课堂观察记录分析教师教学行为 | 第44-47页 |
| 一、关于教师移动的观察 | 第44-45页 |
| 二、关于教师翻译文言文的行为观察 | 第45-47页 |
| 第三节 基于教师访谈分析教师行为的内在动机 | 第47-50页 |
| 第四节 高中文言文课堂教师行为存在的问题 | 第50-51页 |
| 第三章 关于改进高中文言文课堂教师行为的思考 | 第51-57页 |
| 第一节 针对教师研究学生不够全面问题 | 第51-53页 |
| 第二节 针对部分课堂教学行为形式化问题 | 第53-54页 |
| 第三节 针对过分依赖多媒体问题 | 第54-55页 |
| 第四节 针对教师课后反思不足问题 | 第55-57页 |
| 余论 | 第57-58页 |
| 参考女献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
