| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 提出问题 | 第9-11页 |
| 1.1.1 新课程改革物理迫切需要课程新资源 | 第9页 |
| 1.1.2 我国目前课程资源开发情况 | 第9-11页 |
| 1.2 研究的内容与意义 | 第11页 |
| 1.3 研究的思路与方法 | 第11-12页 |
| 1.4 概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.4.1 课程资源 | 第12页 |
| 1.4.2 影像资源 | 第12页 |
| 1.4.3 影像资源应用于物理课程 | 第12-13页 |
| 2 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 2.3 相关文献检索与查阅 | 第14-15页 |
| 3 影像资源与中学物理教育的整合与应用 | 第15-19页 |
| 3.1 影像资源情境片段教学 | 第15-16页 |
| 3.1.1 情境教学 | 第15页 |
| 3.1.2 片段教学 | 第15页 |
| 3.1.3 影片情境片段教学 | 第15-16页 |
| 3.2 影像资源在高中物理课堂的科学应用 | 第16-17页 |
| 3.2.1 理论基础 | 第16-17页 |
| 3.2.2 实施方案（利用影像资源引入新课、创设物理情境） | 第17页 |
| 3.3 影像资源中伪科学的识别 | 第17-19页 |
| 3.3.1 批判思维的理论基础 | 第17-18页 |
| 3.3.2 识别的原则与方式 | 第18-19页 |
| 4 案例分析 | 第19-29页 |
| 4.1 影像资源在高中物理课堂的科学应用案例 | 第19-26页 |
| 4.2 影像资源中伪科学识别的案例 | 第26-29页 |
| 5 总结与归纳 | 第29-34页 |
| 5.1 影像资源在高中物理课堂的实施效果 | 第29-30页 |
| 5.1.1 调查问卷结果分析 | 第29页 |
| 5.1.2 单元测试成绩结果分析 | 第29-30页 |
| 5.2 影像资源在物理课堂外的延伸 | 第30-33页 |
| 5.2.1 合作学习的理论基础 | 第30-31页 |
| 5.2.2 研究形式 | 第31-33页 |
| 5.3 对教学中存在的问题分析 | 第33页 |
| 5.3.1 从学生角度分析，引入影像资源后存在的问题 | 第33页 |
| 5.3.2 从教师角度分析，引入影像资源时存在的问题 | 第33页 |
| 5.4 需要改进的问题 | 第33-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录1：学生测试试卷（前测） | 第36-39页 |
| 附录2：学生测试试卷（后测） | 第39-43页 |
| 附录3：调查问卷（前测） | 第43-44页 |
| 附录4：调查问卷（后测） | 第44-45页 |
| 附录5：电影与物理课堂教学内容的关联 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
