| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14页 |
| 1.5 概念界定 | 第14-16页 |
| 第二章 新课标背景下文言文教学的重要意义及其在高中语文教材中的分布 | 第16-20页 |
| 2.1 新课标下文言文教学的重要意义 | 第16-18页 |
| 2.1.1 继承发扬优秀传统文化 | 第16-17页 |
| 2.1.2 提升学生的语文素养 | 第17-18页 |
| 2.2 人教版高中文言文在语文教材中的分布 | 第18-20页 |
| 第三章 睢县高级中学文言文教学现状调查及其分析 | 第20-34页 |
| 3.1 文言文教学现状调查 | 第20-29页 |
| 3.1.1 教师用卷的调查结果 | 第20-25页 |
| 3.1.2 学生用卷的调查结果 | 第25-29页 |
| 3.2 文言文教学取得的成绩 | 第29页 |
| 3.3 教师方面存在的问题 | 第29-32页 |
| 3.3.1 教学评价方式不够多样化 | 第29-30页 |
| 3.3.2 古文教学理论涉猎不够深广 | 第30-31页 |
| 3.3.3 未关注初高中文言文知识的脱节 | 第31-32页 |
| 3.4 学生方面存在的问题 | 第32-34页 |
| 3.4.1 对文言文存在偏见 | 第32页 |
| 3.4.2 文言文知识掌握不足 | 第32-33页 |
| 3.4.3 未关注文言文知识的迁移 | 第33-34页 |
| 第四章 睢县高级中学文言文教学的实施建议 | 第34-42页 |
| 4.1 对教师的建议 | 第34-37页 |
| 4.1.1 综合运用多种评价方式 | 第34-35页 |
| 4.1.2 加强古文教学理论的学习 | 第35-36页 |
| 4.1.3 加强初高中文言文知识的衔接 | 第36-37页 |
| 4.2 对学生的建议 | 第37-42页 |
| 4.2.1 端正态度,认识文言文的重要性 | 第37-38页 |
| 4.2.2 以诵读为基础,建立文言文知识体系 | 第38-39页 |
| 4.2.3 将文言文知识迁移到写作、生活之中 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录A | 第48-50页 |
| 附录B | 第50-51页 |