| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 目录 | 第10-12页 |
| 1 绪论 | 第12-17页 |
| ·选题依据及意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·国外文献综述 | 第13-15页 |
| ·国内文献综述 | 第15-17页 |
| ·研究思路及方法 | 第17页 |
| 2 高职会计专业学生职业能力基本理论 | 第17-25页 |
| ·相关概念 | 第18-19页 |
| ·职业能力 | 第18页 |
| ·会计职业能力 | 第18-19页 |
| ·社会对高职会计专业学生职业能力的需求 | 第19-21页 |
| ·我国高职会计专业学生的就业前景 | 第19-20页 |
| ·社会对高职会计专业学生的就业要求 | 第20-21页 |
| ·高职会计专业学生应具备的职业能力 | 第21-24页 |
| ·职业价值观 | 第22页 |
| ·基本能力 | 第22页 |
| ·专业能力 | 第22-23页 |
| ·关键能力 | 第23-24页 |
| ·影响高职会计专业学生职业能力培养的因素 | 第24-25页 |
| ·观念、认知因素 | 第24页 |
| ·个体因素 | 第24-25页 |
| ·教育因素 | 第25页 |
| ·环境因素 | 第25页 |
| 3 我国高职会计专业学生职业能力培养过程中存在的问题及原因 | 第25-30页 |
| ·教育教学观点认知有误 | 第26-27页 |
| ·没有正确理解职业能力的含义 | 第26页 |
| ·不了解高职教育，会计专业人才培养定位模糊 | 第26-27页 |
| ·课程设置缺乏合理性 | 第27-28页 |
| ·学生实践受限 | 第28-29页 |
| ·教师重理论、轻实践，双师素质匮乏 | 第28-29页 |
| ·缺少实践实训的场所和条件 | 第29页 |
| ·教学方法落后 | 第29页 |
| ·考核评价体系不完善 | 第29-30页 |
| 4 国外职业能力培养先进经验介绍 | 第30-32页 |
| ·德国学习领域 | 第30页 |
| ·新加坡教学工厂 | 第30-31页 |
| ·美国社区学院 | 第31-32页 |
| 5 提高高职会计专业学生职业能力培养水平的措施 | 第32-40页 |
| ·正确认识高职教育，确定合理会计专业人才培养目标 | 第32-33页 |
| ·合理设置会计专业课程体系 | 第33-35页 |
| ·课程和学习领域相结合 | 第33-35页 |
| ·“1+1.5+0.5”模式 | 第35页 |
| ·建立健全科学的实践教学体系 | 第35-38页 |
| ·两项保障 | 第35-37页 |
| ·三层递进 | 第37-38页 |
| ·改善教学方法 | 第38-39页 |
| ·理论教学：案例教学法 | 第38页 |
| ·实践教学：情景教学法与项目教学法 | 第38-39页 |
| ·建立完善考核评价体系，注重能力考核 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第44-45页 |