| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.1.1 课题研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 课题研究目的 | 第10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究趋势 | 第11-12页 |
| 1.3.2 关于学科学习倦怠的研究 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.4.2 调查分析法 | 第13页 |
| 1.4.3 实证总结法 | 第13页 |
| 1.4.4 案例分析研究法 | 第13-14页 |
| 2 中职生语文学习倦怠相关概念概述 | 第14-16页 |
| 2.1 倦怠 | 第14页 |
| 2.2 学习倦怠 | 第14页 |
| 2.3 语文学习倦怠 | 第14-15页 |
| 2.4 中职生语文学习倦怠与普通高中生语文学习倦怠 | 第15-16页 |
| 3 中职生语文学习倦怠的调查分析 | 第16-36页 |
| 3.1 中职生语文学习倦怠的调查一 | 第16-21页 |
| 3.1.1 听说读写基本能力现状的调查 | 第16-20页 |
| 3.1.2 听说读写基本能力现状的分析 | 第20-21页 |
| 3.2 中职生语文学习倦怠调查二 | 第21-24页 |
| 3.2.1 中职生语文学习现状从学生角度的调查分析 | 第21-23页 |
| 3.2.2 中职生语文学习现状从教师角度调查分析 | 第23-24页 |
| 3.3 中职生学习倦怠的表现 | 第24-27页 |
| 3.3.1 中职生语文学习倦怠的情绪反应 | 第25-26页 |
| 3.3.2 中职生语文学习倦怠的行为反应 | 第26-27页 |
| 3.4 中职生语文学习倦怠的影响因素的分析 | 第27-36页 |
| 3.4.1 中职生语文学习倦怠的内部原因 | 第27-30页 |
| 3.4.2 中职生语文学习倦怠的外部原因 | 第30-36页 |
| 4 在有效课堂教学中缓解中职生语文学习倦怠 | 第36-58页 |
| 4.1 缓解中职生语文学习倦怠的理念和原则 | 第36-38页 |
| 4.1.1 缓解语文学习倦怠的理念 | 第36-37页 |
| 4.1.2 缓解语文学习倦怠的原则 | 第37-38页 |
| 4.2 缓解中职生语文学习倦怠的策略和方法 | 第38-58页 |
| 4.2.1 在思想认识上重视不同专业不同层次的学生需求 | 第38-40页 |
| 4.2.2 在课堂教学中提高教学实效性 | 第40-48页 |
| 4.2.3 在教学中改进中职语文的评价 | 第48-55页 |
| 4.2.4 在师生关系上建立和谐平等的师生关系 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录一 | 第64-66页 |
| 附录二 | 第66-68页 |
| 附录三 | 第68-69页 |
| 附录四 | 第69-71页 |
| 附录五 | 第71-73页 |
| 附录六 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
