普通高中语文选修课课堂教学模式探索
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言与文献综述 | 第10-19页 |
| 1．普通高中语文选修课课堂教学模式构建的学理依据 | 第19-22页 |
| 1.1 高中语文新课标中选修课课程目标解读 | 第19页 |
| 1.1.1“诗歌与散文”系列目标解读 | 第19页 |
| 1.1.2“文化论著研读”系列目标解读 | 第19页 |
| 1.2 构建课堂教学模式的理论基础 | 第19-22页 |
| 1.2.1 人本主义学习理论 | 第20页 |
| 1.2.2 建构主义理论 | 第20页 |
| 1.2.3 掌握学习理论和对话理论 | 第20-22页 |
| 2．普通高中语文选修课“现行模式”评析 | 第22-33页 |
| 2.1“诗歌与散文”系列“现行模式”案例评析 | 第22-29页 |
| 2.1.1 诗歌之部 | 第22-27页 |
| 2.1.2 散文之部 | 第27-29页 |
| 2.2“文化论著研读”系列“现行模式”案例评析 | 第29-33页 |
| 2.2.1“疏通文意和文言字词句梳理式”教学模式 | 第29-30页 |
| 2.2.2“教师主体式”教学模式 | 第30-31页 |
| 2.2.3“理脉——探讨”教学模式 | 第31-33页 |
| 3．普通高中语文选修课课堂教学模式的优化 | 第33-43页 |
| 3.1“诗歌与散文”系列课堂教学模式构建 | 第33-39页 |
| 3.1.1 诗歌之部 | 第33-37页 |
| 3.1.2 散文之部 | 第37-39页 |
| 3.2“文化论著研读”系列课堂教学模式构建 | 第39-43页 |
| 3.2.1“主问题——探究”教学模式 | 第39-40页 |
| 3.2.2“自学——训练”教学模式 | 第40-41页 |
| 3.2.3“拓展延伸”教学模式 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
