| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 第一节 选题动机及研究意义 | 第11-13页 |
| 一、选题动机 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第二节 国内外研究动态 | 第13-17页 |
| 一、国外研究概况 | 第13-14页 |
| 二、国内研究概况 | 第14-17页 |
| 三、国内外研究状况小结 | 第17页 |
| 第三节 概念界定 | 第17-18页 |
| 一、大学 | 第17-18页 |
| 二、科学研究（简称科研） | 第18页 |
| 第四节 研究方法 | 第18-20页 |
| 第一章 洪堡的大学理念形成的历史背景 | 第20-29页 |
| 第一节 洪堡的大学理念产生的社会背景 | 第20-24页 |
| 一、洪堡的生平及其活动 | 第20-21页 |
| 二、洪堡所处的时代环境和当代教育思潮 | 第21-24页 |
| 第二节 洪堡的大学理念形成的思想基础 | 第24-29页 |
| 一、康德的大学论 | 第24-25页 |
| 二、谢林的学问论 | 第25-26页 |
| 三、施莱尔马赫的大学论 | 第26-27页 |
| 四、费希特的大学论 | 第27-29页 |
| 第二章 洪堡的大学理念 | 第29-34页 |
| 第一节 大学是以纯学术为生命的学术研究机构 | 第29-30页 |
| 第二节 大学是以培养“完人”为目标的教育机构 | 第30-31页 |
| 第三节 自由与寂寞是大学的支配性原则 | 第31-34页 |
| 一、自由的原则 | 第31-33页 |
| 二、寂寞的原则 | 第33-34页 |
| 第三章 洪堡的大学科研观 | 第34-45页 |
| 第一节 洪堡的现代大学观 | 第34-35页 |
| 第二节 科学研究应成为现代大学的本质特征 | 第35-38页 |
| 一、洪堡的科学五原则 | 第35-36页 |
| 二、大学的性质是进行科学研究的逻辑起点 | 第36-37页 |
| 三、大学的职能规定了科学研究在大学中的地位 | 第37-38页 |
| 第三节 科研与教学相统一 | 第38-41页 |
| 第四节 科研的独立性 | 第41-45页 |
| 一、“为科学而活”的学者精神和远离利益纷扰的治学态度 | 第41-42页 |
| 二、师生享有不受干涉的学术自由 | 第42-45页 |
| 第四章 洪堡的大学科研观的践行及其对我国大学的启示 | 第45-55页 |
| 第一节 洪堡的大学科研观在柏林大学的践行 | 第45-47页 |
| 一、扬眉吐气：哲学地位的提高 | 第45-46页 |
| 二、脱胎换骨：新的大学定义的产生 | 第46页 |
| 三、组织保障：教学形式的变革 | 第46-47页 |
| 第二节 洪堡的大学科研观在美国大学的践行 | 第47-49页 |
| 一、洪堡的科研观对美国大学的影响 | 第47-48页 |
| 二、洪堡的科研观在美国大学中的改造——以霍普金斯大学为例 | 第48-49页 |
| 第三节 洪堡的大学科研观对我国大学的启示 | 第49-55页 |
| 一、警惕科研的功利化倾向 | 第49-51页 |
| 二、学术自由应成为大学学人的永恒追求 | 第51-52页 |
| 三、牢固树立教学与科研相结合的理念 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
