| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 引言与文献综述 | 第12-17页 |
| 1．师本课程与语文师本课程资源 | 第17-27页 |
| 1.1 师本课程：教师本身也是课程 | 第17页 |
| 1.2 语文师本课程：语文教师的内在素养即是课程资源 | 第17-21页 |
| 1.2.1 教学创新的精神 | 第17-18页 |
| 1.2.2 扎实的语文素养 | 第18页 |
| 1.2.3 全面的教学能力 | 第18-19页 |
| 1.2.4 良好的教学管理艺术 | 第19-20页 |
| 1.2.5 课程资源开发和利用的能力 | 第20-21页 |
| 1.3 语文师本课程资源：知识、技能、情意、理念皆为资源 | 第21-27页 |
| 1.3.1 师本课程资源的知识结构 | 第21-23页 |
| 1.3.2 师本课程资源的技能结构 | 第23-25页 |
| 1.3.3 师本课程资源的情意结构 | 第25-27页 |
| 2．语文师本课程资源认知与开发现状调查 | 第27-37页 |
| 2.1 调查对象 | 第27页 |
| 2.2 语文师本课程资源开发与利用现状分析 | 第27-33页 |
| 2.2.1 语文师本课程认知情况分析 | 第27-30页 |
| 2.2.2 语文师本课程开发与利用情况分析 | 第30-33页 |
| 2.3 语文师本资源开发利用情况欠佳原因分析 | 第33-37页 |
| 2.3.1 语文教师缺乏课程资源的开发意识 | 第33页 |
| 2.3.2 对于教材教参过于依赖的态度 | 第33-34页 |
| 2.3.3 语文教师狭义理解课程资源 | 第34-35页 |
| 2.3.4 语文教师开发文化资源的途径狭窄，角度单一 | 第35-36页 |
| 2.3.5 语文教师对学生资源的开发仅限表面 | 第36-37页 |
| 3．语文师本课程资源与教材资源、乡土资源、生本资源的融合 | 第37-44页 |
| 3.1 语文师本课程资源与教材资源的融合 | 第37-38页 |
| 3.1.1 教材作为课程资源 | 第37页 |
| 3.1.2 教师与教材资源的融合 | 第37-38页 |
| 3.2 语文师本课程资源与乡土资源的融合 | 第38-40页 |
| 3.2.1 乡土资源作为课程资源 | 第38-39页 |
| 3.2.2 教师与乡土资源的融合 | 第39-40页 |
| 3.3 语文师本课程资源与生本资源的融合 | 第40-44页 |
| 3.3.1 学生作为课程资源 | 第40-42页 |
| 3.3.2 教师与乡土资源的融合 | 第42-44页 |
| 4．语文师本课程资源的自觉开发与自主利用 | 第44-55页 |
| 4.1 语文师本课程资源的自由扩充：修炼无止境 | 第44-48页 |
| 4.1.1 树立强烈的课程开发意识，培养观察周围事物的能力 | 第44-45页 |
| 4.1.2 完善知识系统、提高专业素养 | 第45页 |
| 4.1.3 积极开展多方合作，利用一切有效资源 | 第45-48页 |
| 4.2 语文师本课程资源的自觉开发：整合有技法 | 第48-52页 |
| 4.2.1 拓宽备课中的预设性课程资源 | 第48-50页 |
| 4.2.2 关注课堂上的生成性课程资源 | 第50-51页 |
| 4.2.3 积累教学后的反思性课程资源 | 第51-52页 |
| 4.3 语文师本课程资源的自主利用：有效是关键 | 第52-55页 |
| 4.3.1 挖掘与整合教学资源 | 第52-53页 |
| 4.3.2 实施教学方案的能力 | 第53-54页 |
| 4.3.3 语文教师要善于驾驭调控课堂 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录一 | 第59-61页 |
| 附录二 | 第61-62页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
